蘇小睿站了起來，從速說本身看不太清楚。但是，班主任明顯是不能瞭解，讓她試著讀讀看。
但是，一貫不擅於與彆人打交道的她，卻不知對這個陌生教員如何迴應。
因而，在家裡，蘇小睿常常遭受各種無妄之災，心驚膽戰便成了一種風俗。
而心高氣傲的蘇媽媽，麵對丈夫的窘境，一邊要事情補助家用，一邊還要照顧家庭。本來的急性子更加暴躁，罵罵咧咧拿蘇小睿出氣，便成了常事。
好不輕易熬到最後一節英語課，英語教員卻安排大師“開仗車”，即：同窗們遵循坐位挨次輪番到黑板前，抽取單詞在黑板上造句。
一個淺顯的夏季，正上著課，蘇小睿俄然感覺肚子很痛，隨後，模糊感遭到身材有一些分泌物流出來，她想起，心機課上學到的知識，另有班裡女生們臉紅著的私語，大抵猜到了本身產生了甚麼……
起碼，蘇媽媽還是對蘇小睿很儘責，儘責地管著蘇小睿，固然她常常用叱罵來利用辦理的職責，直接鹵莽地對待女兒，乃至於，好久以後，蘇小睿見到了楊沫的媽媽，才曉得和順的母愛為何物……
半年疇昔了，蘇小睿的目力開端急劇降落，驚駭被父母叱罵，她死撐著不配新的眼鏡，眯眯著眼睛看統統，卻漸漸演變成了高度遠視，再也看不清黑板……
她怕被不熟不生的同窗碰到，怕看不清楚同窗引發曲解，她還怕不曉得該如何和同窗淺笑開□□談，她驚駭本身太木訥被嘲笑……
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起碼，蘇爸爸還是對蘇小睿很心疼，固然，這類心疼表示為對她很寬大，不會要求她獲得甚麼很好的學習成績。
班主任為此籌辦了好久，在班裡已經試上了好幾次。
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早上，她接過媽媽買的胡蘿蔔、白菜，放在地上會錯，放在廚房桌上會錯，放在冰箱裡會錯，放在水池裡也會錯……
竟這麼寫了七八條！
對於蘇小睿，這是好久以來，第一個主動為她供應的和順安撫。她苦了太久，乃至於獲得時，有些想哭……
回家時，卻恰好被蘇媽媽看到，狠罵了一頓，直稱“沮喪”以後，蘇小睿連最後一點對本身的設法和實際，也丟棄了……
蘇小睿坐在最左邊的坐位上，中間的過道裡，坐滿了聽課教員。她中間坐的阿誰教員，是個很年青的大男生。
“好好學數學，你的教員不會介懷的。”
但是，好景不敷長，七年轉眼即逝。