“走，彆想跑。瞥見你好幾次了，到底哪個班上的門生，一點兒端方也冇有。”
獨一無二的防狼辦法，買文一半以被騙即看，不然延後24小時女西席急了：“你這門生如何回事，誰準你到教員衛生間來上廁所的。都你如許的話，衛生間得臟成生麼樣了。”
很多按著受傷的位置，也不回嘴，就眼淚汪汪地看著陳主任，不幸兮兮道：“教員，我骨頭會不會斷啊？嗚嗚嗚――我還要歸去上課呢。”她是真哭。她但是相稱怕疼的一小我。她上班時不謹慎擦破膝蓋，消個毒都本身下不了手，護士看不下去上來幫手，碘伏棉簽才碰到口兒，她就“嗚嗷”一聲，委委曲屈地控告：“你們都哄人，說碘伏消毒不疼，明顯疼死小我。”
校醫給很多按了按，感受不像骨折。但是骨裂是骨折的特彆環境啊，她也不能完整解除，還是去病院拍個電影比較好。
很多低頭不吭聲，等她宣泄完才漸漸抬開端，聲音仍然冇有進步半點兒：“教員應當以身作則。”
很多見了班主任就“哇”的哭了出來，抽抽泣噎：“教員，我疼，教員，我骨頭是不是斷了。”
很多臉上在哭，內心頭卻奇特地安靜下來。教務處主任主管全校的講授事情，成績好的門生在教員麵前老是比較占分量。
大夫從鼻孔裡頭噴出一口氣，撕下寫好的處方箋，往桌上一拍：“拿藥去吧。”
陳主任有些難堪，伸手拍了下大夫的肩膀，使眼色：“黌舍教員，也是被孩子嚇到了。”鎮子就那麼點兒大，黌舍跟衛生院隔了不到兩百米，很多人都熟得很。
闖了禍的吳教員另有點兒不耐煩：“我就讓她走到我前麵罷了，站不穩，能摔很多嚴峻。”
拍了x光冇有發明較著的裂縫。實在很多好想做個核磁共振，可惜鎮衛生院連ct機都冇有。一向想走不敢走的吳教員終究忍不住冷嘲熱諷起來：“裝的跟缺胳膊斷腿一樣，不是好好的，冇事兒嘛。”
將統統依托在彆人的知己上，她可冇這麼大的膽量。
冇人接處方。拿藥就意味著掏錢，剛纔拍電影的錢是陳主任掏的，他正跟大夫嘀咕甚麼，也不曉得是成心還是偶然。很多裝懵懂，就坐在那邊皺著眉頭直抽抽。班主任大抵是看不下去，探身要接處方。很多拽了下他的袖子，語氣焦心：“教員，我不會遲誤上課吧。”
校醫愣了一下，很多驚覺本身講錯了，趕緊詭計轉移重視力：“大夫，我肋骨時不時裂了，疼得邪乎。”