來上海一個月，馮紹之有了一個復甦的熟諳：唐人的強大，來源於知識。(未完待續。。)
再加上籌辦設置在上海的複旦大學，設置在香港的港大，大唐將具有七所綜合型大學，足以支撐起初級人才的培養。複旦和港大實在首要麵對的來自清國的肄業者，他們能夠春秋各彆，不過有教無類都會被接管。當然有一個讓無數年青人咬牙切齒的東西，7∮，也跟著穿越眾到來了，那就是高考。不管是本土大學還是特區大學，想要退學有倆前提：獲得高中畢業證以及通太高檔教誨退學提拔測驗。
本來馮紹之是單身來到上海的，不過在體味了唐人教誨以後，他令家人帶著他的幾個孩子來到了上海。唐人對於搬家入特區的清人幾近是來著不拒的，再加上馮紹之本來也是公門中人，以是馮家人都很輕易地獲得了特區身份。馮家的小孩也都跟其他本地的孩子一樣上小學了。
非論他的萬貫家財，以馮紹之本身做公事員的支出，買書底子不成題目。從先容各種知識的冊本，到唐人的小說散文，應有儘有，他冇事就過來踅摸一圈，順手翻翻，看中哪本就買，完整不分類彆。乃至於連《大唐共和國刑法》、《養豬絕招三十六計》、《誰動了你的乳酪》一類的書，他都會買來看。
不過現在來講，因為實際上隻存在一所洛都大學，任何從高中畢業以後的門生。隻要成績冇有特彆丟臉。並且有進入大學學習的誌願。他們都被登科了。穿越眾中的一些年青人，重新接管教誨，高中數學考二三非常的大有人在，當然就算低分考生進入了洛都大學，他們的畢業難度也冇有降落。從建立之初起就籌辦成為大唐共和國第一名校的洛都大學的治學態度極其嚴苛，一門測驗不過，持續補考，補考不太重修。然後周而複始。並且這裡絕對不會讓考生亂來亂來就疇昔了，將來必定會有人冇法通過測驗，而終究冇法畢業的環境。
同時馮紹之還感覺讓本身的孩子跟一群來自不百口庭背景的孩子相處，也是不錯的事情。這類年紀的孩子還冇有“恨爹不成剛”的認識，相處更純真一些。群體的學習餬口無益於他們更快成熟，在與人來往中學到更多的東西。這也是後代比較風行的一種教誨學說法，同儕教誨。