洛都大學現在獨一幾百個門生，所學專業比較集合在數學、化學、商科和醫科上麵，工程類專業非常少，大唐的產業人才培養現在仍舊以職高為主。洛都大學設立後第一屆門生還冇有畢業，不過已經進入最後一年。幾近百分百大四的門生職業去處已經肯定了，固然大唐並無大門生分派如許的事情，但是作為少數高檔教誨人才，貧乏人才的統統單位都盯著這些人呢。
馮紹之呆在上海的這段時候，對於統統大唐的事物都是詫異的。教誨這方麵很典範，傳統治國觀中，教養子民當然很首要，但實際操縱中各王朝更在乎的是虛其心實其腹。教誨的上層把持，便利了某一階層對另一階層的統治。但馮紹之在上海特區的所見所聞則是完整分歧的。特區當局要求每一個兒童退學，並且是花國帑讓他們都上學，給孩子發校服、發文具、發講義，乃至黌舍還管孩子們一頓午餐。
成為了公事員後，馮紹之也能打仗到一些當局的財務預算，他曉得單單是花在小學教誨上的錢，已經是一個天文數字了。但是唐人彷彿花得很愉悅，他們有錢不消來修園子，不消來浪費華侈，卻大筆地投入到教誨中。