這個題目莫淙爍天然冇法答覆，他們隻能持續到處跑、到處看，但願能碰上一些線索，直到他們傳聞有一門課叫做‘天下在你心中課’，俗稱‘創.世課’。
教員：“恰好相反，它的力量太高聳了，會導致閃現螺旋狀的靜態均衡。在停止模型評價時，會專注於評價這個高聳的力量，而不會太重視細枝末節有冇有衝突。之以是實際天下最難建模，就是因為實際天下最穩定，冇有任何一種力量能夠成為實際天下的主導，因而統統力量你們都得完美考慮，一點錯位就會帶出一條裂縫，然後就是一片崩塌，接著通盤崩潰。創.世軟件的運轉邏輯就是如此，越是非實際，它的評分體係越寬大。以你們的才氣，要勝利製作出一個天下，隻能鑽這個空子，闡揚設想力，越不實際，越輕易。好了，開端吧，我但願你們明天都能定下基調，接下來每次課我都會留出一段時候讓你們在這個基調上添磚加瓦，如許不出不測的話，比及這門課結束時，你們就都能具有一個誇耀玩具了。”
沈灼：[你說這個時空裂縫中的人是神族？開甚麼打趣，他們底子冇有力量，所謂的‘創.世’不過是模型製作，用電腦製作，用手工製作，不管再邃密、設定再完整，都跟我們在主天下做的一樣，主天下很多遊戲的天下觀設定比他們的典範模型詳細多了，內裡的人物設想也活潑很多。]
“最好能有一個參考，比如典範小說、遊戲、影視劇等等，那種有詳細設定的作品，這能夠讓你們省很大力量。喏，”教員指著投影，“這是你們的一名學長的作品，看，典範的戰法牧，這是設定的邪術天下，以中世紀為背景，有貴族，有教會，有騎士，有精靈，有傭兵。他拔取的設定還是略多了些，導致均衡不敷，隻能勉強運轉。你們能夠考慮設想小一些的天下，比如隻要邪術師，比如隻要武俠，然後就幾百人，全部天下隻要一個都會，諸如此類的。小一些，不要貪多，這有助於減少邏輯線，便利理順，最後達到一個比較好的均衡度。”
“之前我們已經學習瞭如何複現我們儲存的這個天下，”講堂上教員說道，“是不是感覺太嚴厲太煩瑣也太難以勝利了？不像你們之前傳聞的那樣風趣？那麼明天我們的講堂內容來點風趣的，以防我們的課堂越來越空。大師應當都讀過很多科幻的、魔幻的、玄幻的故事吧？內裡常常都有很多奇異的生物，比如一躍幾十米的怪物啦，一揮手掀翻一片大陸的妙手啦，明天，我們來製作如許的胡想天下。”