“這如何能夠？你該不是想畢業了吧？”羅德裡格斯教員驚奇的問。
“這、這、這！”羅德裡格斯教員瞪大了眼睛，“你之前做過這道題？”
……
“他持續呆在低年級很不好。”宗教教員杜克說，“他太聰明，學得又輕鬆，又有結果，這打擊了其他孩子的信心。”
“垮台了，要受皮肉之苦了！”史高治在內心哀鳴說，在這個期間，西席體罰門生可不是甚麼訊息，而是公認的權力。而羅德裡格斯教員脾氣不好，用起戒尺來更是短長。但是這個期間的數學課史高治是在聽不下來，就免不了開起小差來了。“下次，必然不能讓他抓到了！”史高治如許想著。
“嗯，全學會了。”
“教員，我俄然想起了上節宗教課的內容。”史高治說。
“是的教員。”史高治答覆說。說實話，史高治實在隻是翻了翻他的數學教科書，大抵上曉得這本書內裡講了些甚麼內容罷了。而羅德裡格斯教員現在的講授進度推動到了那裡史高治實在並不太清楚，以是纔沒有發明這道題中觸及到的一些知識羅德裡格斯還冇有講過。
“啊，答案是冇有錯，但是……但是我出題出錯了。”羅德裡格斯教員有點不美意義，“這道題觸及到了一些我們現在還冇有學過的內容……史高治，你是不是提早自學了前麵的內容？”
“那好，禮拜天，我和幾個教員一起考考你，如果你能通過得了，我們就去和校長談這件事情。”
……
……
中間頓時傳來一片轟笑聲。就在轟笑聲中，羅德裡格斯教員惡狠狠的說：“剛纔底子冇有新出甚麼題目！你到底在乾甚麼！”
“我另有一道題。”
“其他科目你真的冇題目？”羅德裡格斯問道。
“哈，想和高年級的小傢夥們比比？嗯，不錯的設法，期末測驗的題目對你來講是太簡樸了。我和校長談談――校長已經重視到我們黌捨出了個數學天賦了――插手數學的畢業考應當冇題目！”
“真的冇有？”
史高治明白，這個時候的黌舍和他上輩子讀書那會兒的黌舍但是絕對不一樣的。在這個期間的黌舍裡，教員但是有著非常大的權力的，他們乃至有權將他們以為的讀書不當真的門生從黌舍裡辭退出去。史高治固然有著停學分開黌舍的籌算，但現在還不是時候，起碼在把語文和宗教這兩門課學好之前，還不能被辭退掉。