阿誰題目的背後所連接的，是哀痛的答案。同班小朋友們的態度令她敏感的發覺了。他們老是在做遊戲的時候嘲笑她說，冇媽的孩子真正慘！
這個小小的愛女插曲令六條糰子敏捷淪為了班級裡的笑柄。
有另一小我在的話，她就不能一向在爸爸身邊了，跟爸爸永久黏在一起，和爸爸一起到各種分歧的處所見到許很多多風趣的東西，多好啊！
六歲的六條糰子，感覺生命真是非常非常龐大的事情。好的和壞的，喜好的和不喜好的，十足摻雜在一起。功德會變成好事，好事也會變勝利德，真是太奇特了又太好玩了。
那以後，爸爸究竟同老練園的教員做瞭如何狠惡的談判，六條糰子不曉得，歸正自那以後，教員老是將她放在目光可見之處，不給其他孩子們做手腳的機遇。
不，真田弦一郎和其彆人不一樣。
清澈的瞳孔裡流轉的並不是諷刺。以是才更讓人感覺討厭。
對於與本身分歧的人和事，小孩子們老是非常敏感。
當爸爸被工廠外派出差的時候，糰子就得跟著爸爸一起出差。老練園期間，糰子就和爸爸一起，幾近跑遍了全部日本。老練園裡的其他小朋友不消如許，他們就算爸爸出差了，還能夠持續呆在家裡，因為另有一小我在。
那媽媽呢？媽媽在的遠方是那裡？
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臨走之前，爸爸用藍色的暗號筆在輿圖上畫了一個圈。
爸爸卻像如釋重負般歎了口氣，悄悄撫上她的腦袋，彷彿等候她問出這個題目已經好久好久了。
爸爸哈腰清算圖紙的時候，糰子聞聲了，那低低的自言自語，“都是冇體例的事，一小我如何能照看過來呢……”
“爸爸，糰子的媽媽呢？”那一天，她終究按捺不住獵奇心，坐在父親的膝蓋上，搖擺著他的肩膀。
從她記事起,家裡就隻要爸爸和她兩小我。她冇有感覺奇特,因為當時候的她，並不曉得，要作為生命來臨於人間，必須同時具有爸爸和媽媽。
六條糰子記得,很小的時候本身就在想著如許的題目。
“糰子，爸爸要去的處所，就在這裡。”
然後清算好書包，假裝甚麼都不曉得的模樣，溫溫地笑著，跟在同窗們身後走出校門――固然，或許就是他們中的或人將她的講義扔進水裡的。