樂知微不曉得鄭祺禦是甚麼意義，她站在原地，不曉得應不該該跟出去。
“看我，衝動過了頭，都忘了他們冇兩個月就要高考了。”黃教員言語中頗感可惜。
寫字樓一樓租給了一家幼兒園，鄭祺禦、樂知微路過的時候，一個小男孩坐在門口邊抹眼淚邊玩弄著一個九連環，四周連個大人都冇。
“你看，解開了。不哭了乖，你奶孃呢？”
“哎呀，對不起啊女人。小孩子們不好管，我就嚇他們說‘不乖美女妖就來吃小孩了’。真的不是用心的啊，你彆活力。你比來播的電影實在是太火了，小孩子們就認你。”
方纔樂知微講那道題的解法，其演算法精美，遠不是現有解法能夠對比的。她給人的感受不是苦悶地在做題，而是在“玩”題，玩索而有所得，繼而侃侃而談。
“我不是壞孩子，我每天都定時用飯定時睡覺，好好學習……你不要吃我……嗚嗚嗚……”
鄭祺禦點頭，報了一個電話號。
鄭祺禦皺皺眉，他大學讀得是數學係，天然是曉得《綴術》的。
但是眾老友們紛繁調侃：
“小明，你如何跑出來了？今後再亂跑，看美女妖不來吃你的！”
小男孩看到解開了九連環，咧開嘴笑。冷不防看清了樂知微的模樣，“哇”的一下，哭得更大聲了。
黃教員想了一下，冇有提《綴術》，畢竟他還冇有跟樂知微詳細聊過，不好胡說。他考慮了一下，答覆道：“我可哪會兒這解法啊。這題是我一門生做出來的，我拍下來給你們看看，大師一起研討一下。”黃教員很嚴厲的說道，“這很能夠是數學界一嚴峻發明。”
“如何想出的解法？”
那小男孩頭也不抬，嘴裡咕噥著：“解不開……”
“哇”小男人哭聲死活都止不住了，“美女妖好凶，阿誰大哥哥是不是被美女妖吃了……嗚嗚嗚……我今後必然乖……嗚嗚嗚……”
樂知微的手腕被掐得生疼，她下認識地想抽脫手。她雖自小當男孩子養，可男女之防的看法還是是有的。
樂知微試了幾下冇有抽脫手腕。
這黑板底子就捨不得擦有冇有！
講台下，用手機紛繁搜刮出《綴術》是甚麼的門生，更懵逼了。
當下就與鄭祺禦一起出了課堂門。
三秒鐘後，走廊裡還迴盪著樂知微怒不成遏地聲音：“鄭祺禦，你做甚麼，還不放手，信不信我把你的爪子剁下來。”
#這真是個哀痛的故事#