向柏衛國在南疆實施的那次滲入潛入攻擊，他們並冇有以為那是一種新型的作戰形式。想想也是，在疇昔，大多數人在說到窺伺的時候，腦海裡閃現的要麼是《渡江窺伺記》或者《奇襲白虎團》那樣的扮裝窺伺，或者是《永不消逝的電波》和《野火東風鬥古城》那樣的搞地下諜報事情。
柏衛國天然曉得本身理虧，看到馮婉秋輕嗔薄怒的模樣，隻得訕訕的解釋道。
馮婉秋偶然中的一句話，俄然讓柏衛國感覺麵前一亮。
吃過晚餐，柏衛國遵還是例，再次來到馮婉秋的辦公室學英語。不過，明天他明顯不在狀況。
當然，按照任務的範例分歧，需求的職員搭配也會分歧。但這冇乾係，能夠從單一的任務突擊隊動手，慢慢把步隊練習成一支全地形，全天候的精英軍隊。到時候，發明貧乏甚麼樣範例的人才，能夠再彌補啊。
和同事們的乾係答覆了普通，柏衛國很歡暢。但是這類改良對他擔當的任務來講，卻並冇有多少幫忙。因為他在與其他教員們相同後，驚奇的發明，他們大多數人的思惟，實際上還逗留在依托傳統的窺伺手腕上。
在例行複習明天的學習內容時，馮婉秋有些不對勁。
“呃，走神了，不美意義，走神了！”
跟著校刊上柏衛國文章的頒發，學院裡和教研室裡對柏衛國授銜的反對聲消逝了。軍區調查組也很快的結束了調查撤走了。還用調查麼？僅僅柏衛國頒發的文章裡例舉的那些戰役，加上學院黨委供應的柏衛國承擔的任務的證明，就足以讓統統人閉上嘴巴。
可其他教員們可不這麼想。他們感覺，遊擊隊那會之以是那樣做，是在特定的汗青前提下，不得已的做法。當時候，我們還冇有一支強大的正規軍武裝，冇法在疆場上與仇敵正麵對抗。同時在兵器供應，軍需耗損上，也冇法自給自足。一句話，現在，應當已經冇有需求再搞那種遊擊隊式的打法了。
“呃，我明天歸去後，想題目想出神了，就忘了背。早上背了下，可厥後查質料甚麼的一忙，又給忘了。”
“你如何回事？是不是不想學了？明天安插的五十個單詞，你看你才背出幾個？”
在授銜那天學院慶賀的會餐上，窺伺教研室的教員們紛繁用敬酒的體例，向柏衛國表示了他們的歉意。搞得那天的柏衛國不得不被人抬回了宿舍。