最喜小兒惡棍，溪頭臥剝蓮蓬。
可為甚麼有的東西一見不忘？有的東西倒是再見也忘？
接下來，言歡兒又奉告了他最根基的數字影象法，就是馬扶植班門弄斧所說的“數字定樁法”，在言歡兒的解釋下，他纔算是真正弄了個明白。
茅簷低小，溪上青青草。
言歡兒指了指馬扶植拿來的那本書《影象的小精靈》，說道：“這本書裡有很多體例，比我提煉的要好，並且體係。對於影象我有本身的瞭解，再看到這本書，我就更明白了。”
她一下子明白了，圖象影象的關健，就是圖象遐想的挨次與靜態。
馬扶植又喃喃自語了一番，不到三十秒，全數記得緊緊的。
“比賽嘛，並不必然要奪得名次啊。當然，氣力夠的話，就不消客氣了。比如你，比賽的時候就不要和彆人客氣。我現在隻能算是方纔入門，以是，重在參與，重在參與就好。”
音樂聲裡有水流，有鳥鳴，有呼吸的聲音，另有淩晨白蘭花香的味道。言歡兒聽著聽著，就入了迷。
言歡兒俄然感覺像有束光照亮了她的影象天下。
馬扶植一看，再對著數字讀了一遍，哇塞，真的就記著了。
馬扶植又被言歡兒驚到了，冇想到她畫簡筆劃都這麼逼真，廖廖幾筆，一名站立在山頭的人便躍然紙上。
馬扶植聽言歡兒說到這些，眼睛裡便充滿了讚歎。
停了停，言歡兒就笑了，歪著腦袋又說了句：“你剛纔拿這書上的練習題給我做，我感覺冇有甚麼難堪的處所。倒是你，我看你記得不深啊，你的影象速率比我慢多了，你要如何比賽啊？”
言歡兒當初對書裡的練習部分並不太能夠瞭解，但是磁帶裡的音樂聲音卻讓她一下子喜好上了這類冥想。
馬扶植看得還是一頭霧水。
隻到她有一天她看到電視裡一個孩子在和他的媽媽一起繪畫。
兩小我便在課堂裡前來我往的，出了好些個數字的影象笑話。
言歡兒哪想到他的獵奇不是因為影象，而是想曉得她的房間是甚麼模樣。
母子兩個很高興，故鄉圖也非常形象，充滿童趣。言歡兒看著電視畫麵上的圖形從屋子，到老公公，然後會飛的至公雞，小河裡動搖的荷葉……
馬扶植一聽，言歡兒的房間！一時更感興趣了，就巴巴地問著說：“那有甚麼東西啊，你再講講，我愛聽，再講講吧。”
“媽媽，要畫一間草屋子，另有老公公和老婆婆，農夫叔叔在種地，媽媽，這裡的鴨子在泅水，另有一隻至公雞要飛起來了，另有，另有，小河裡要有荷花……”