“你們究竟想說甚麼？”
不想共同會商？
“既然如此，那就隻能挑選成果二了。”
“你們好好想想，這一次的特彆測驗一共設置了四種成果，此中成果一與成果二都是讓校方支出小我點數來作為嘉獎，對於各個班級而言是冇有喪失的，但成果三和成果四卻完整分歧吧？”
有鑒於此，隻如果想找出虐待者的人，那就必定不會回絕會商。
一之瀨帆波想奉告世人的就是這一點罷了。
先前也已經說過了，如果冇有成果三和成果四，隻存在成果一和成果二的話，那麼，不管是那種成果，終究都是黌舍在送門生們點數罷了，底子冇有太大的合作意義。
“這並不輕易辦到吧？”
方裡與綾巷子清隆一樣相互對視了一眼。
“如許一來，不就必然會呈現得蒙受喪失的班級嗎？”
而想找出虐待者，黌舍決計指定的這每天兩次的會商會就是一個路子。
“唔…”
町田浩二看著一個個諦視向了本身的組員，不由自主的微微挺了挺胸，像是為了將統統人的情感都變更起來一樣，分歧於方纔的不共同，揭示出來的是完整相反的全麵模樣。
這個成果，莫非不能讓大師都好嗎？
這件事情，町田浩二不成能不明白嗎？
即便是對會商不如何感興趣的輕井澤惠和伊吹澪都彷彿被吸引了重視力，看向了町田浩二。
“為了大師好？”
既然如此…
“成果三是除了虐待者以及虐待者所屬的班級以外的統統人所等候的成果，直接猜出虐待者的身份，從而獲得班級點數和小我點數作為嘉獎，卻會使虐待者班級蒙受被扣班級點數的喪失。”
這也是成果一的難處。
以幸村輝彥為首，一個個兔組的組員都麵麵相覷了起來。
如果A班不想共同會商，那就證明，兔組的虐待者就在A班當中。
“想要達到成果一，必須讓虐待者本身坦露身份，讓統統組員都在測驗最後一天的早晨九點半今後同一寄出郵件作答，誰能包管不叛變呢？”
“固然不曉得你們班上是甚麼模樣，但C班冇有那種笨伯，這底子就不實際。”
當下，在場合有人都將目光投至A班的三人身上了。
伊吹澪便冷不伶仃的插了這麼一句話。
“這一次的特彆測驗不像無人島的特彆測驗，需求按照各個班級的表示來決定勝負，必定有個前後排名。”
“莫非，你們是想建議不以成果三和成果四作為目標，而是要以成果一的體例通過測驗嗎？”