接著，便是榜眼和狀元。
不但如此，考慮到大漢的經濟生長與社會生長程度，秦懷道還提出統統書院設半天課製，每個退學兒童不需求全天候學習，隻需學習半天，殘剩半天用於勞動，包管新一代的讀書人能夠德智體美勞全方位生長。
現在的薛元超有功名在身，天然能夠向漢帝稱臣。
除了國子監為最高學府以外，又對接褚遂良的文學館，設有各級書院，分科而設，每級必考，實現從小到大一條龍的人才培養機製。
“隻不過我並不如陛下那般聰明，能想出大家劃一此類的話，是以在陛下的意義下，我又融入了本身的設法，也不知對錯，還望陛下請諒。”
“好，”秦懷道撫掌大笑：“薛元超，你不愧是朕看中的人，朕確切有首要之事托付於你，不過需求你本身來做挑選。”
少年意氣，豈可用於一眼就能看獲得頭的將來？
“既然陛下以為臣可行，那臣必當竭儘儘力，包管完成陛下所托。”白衣少年郎的眼中，閃著無儘的光芒。
薛元超的一番解釋，一掃秦懷道的絕望之色。
可薛元超還想聽聽彆的挑選。
“說說看，你那小我人生而劃一是如何想到的？”對於能寫出這類話的人來講，他還是想曉得對方產生這道思惟的本源。
榜眼來改過野的來濟，而當今的狀元郎，竟是常日裡冷靜無聞的定州鼓縣學子郭正一。
莫是聽任陳腐思惟持續，他的目標不成能實現，唯有這位能夠提出相對劃一論的新朝代新學子，才氣幫手他完成全部社會層麵的竄改。
從漢帝口入耳到各種創新詞令的時候，哪怕是學問遠超於凡人的郭正一，還是科考主官褚遂良，都有些不知所從，幸虧他們很快就瞭解了這些詞令，並且真正從這些角度去思慮。
果不其然，薛元超解釋道：“我雖經常提及少年意氣，並非一時之語，而是顛末細心察看陛下平生，發明陛下未及冠禮並已完成諸多大事，連絡之前各種，再考慮到陛下新的旨意，我以為陛下想表達的意義，便是大家生而劃一。”
秦懷道麵色逐步嚴厲：“第二便是插手朕的鼎新中，入大漢奇蹟部，朕欲建立一個新的構造，名為長安日報，專行調查采訪，公佈訊息事件以及新的思惟，由你來主導更加合適，固然無品無級，但由朕直屬統領，算是朕的親軍。”
郭正一學問深厚，又有著踏實的根本，秦懷道讓他入國子監，官職給到國子監祭酒，統領天下教誨與文明的鼎新，在這方麵秦懷道對他有著非常信賴，這個位置非他莫屬。