“自古少年為國之棟梁，此言公然非虛，薛元超，朕記著你了。”秦懷道臉上的笑容變很多了起來，這代表著舊製思惟並非鐵板一塊，劃一思惟哪怕隻要星星之火，亦可燎原。
李易的笑容在臉上逐步消逝，他冇想到這個隴右道的蠻子，竟然也能進二甲。
金鑼敲得震天響，浩繁學子乃至都分開了本身的學舍，隻為走上街道，看看那傳信之人跑進了哪家學舍。
蘇寶貞冷然：“那倒一定，陛下有言，普天之下大家劃一，你若為官一定就比我們高上一等，我也不會向你施禮。”
科舉張榜，各個學舍皆翹首以盼。
“劃一是相對的。”
各個學舍捷報不竭傳來。
然後，他便看到了郭正一的考卷。
秦懷道也曉得，想要完整履行這些軌製，需求大漢集權。
“哼，山川有相逢，起點高起點一定高，我們等著瞧。”
冇錯，絕對的劃一隻存在於抱負當中，即便遵循薛元超所說統統的不平等都來源於人的慾望，隻需求無慾無求的無治便能消弭不平等，這不成能實現。
山南道學子與隴右道學子仍然劍拔弩張，李易與蘇寶貞更是互不相讓，都以為本身能獲得當朝首舉的狀元。
“喪事，喪事，恭喜蘇寶貞蘇公子高升，榮登二甲第一十九位，禮金三十兩向蘇公子道賀。”聽到道賀的聲音，蘇寶貞狂喜。
跟著二甲開榜，無數人的眼神中都暴露熾熱的期盼。
無數世人跟隨他且和他一道共同建立大漢，這都是基於他在各種東西上的創新以及對軍隊的批示上，郭正一此人，是真正瞭解他劃一理念，且提出呼應處理體例之人。
二為記者調查製，設各地報刊，招募官方記者，行各地訊息民生政事報導之權，專門賣力調查報導不為人知的隱蔽以及訊息大事。
在稍後的殿試，秦懷道對幾名考生就策問作答內容停止了更詳確的問答，此中郭正一的答覆讓他非常欣喜，此人並非死讀書的冬烘，而是有本身思惟，有望成為新一代文道執爾者的將來大儒。
秦懷道本是軍伍出身，對於某些精力有著絕對的信奉，在思唯一塊，固然接管了很多當代的理念，在對理唸的瞭解、創新和尋覓到合適的體例上，他便不善於。
“劍南道學子李少秋李公子榮登三甲，恭喜李公子高升，送禮金十兩，小小禮金向公子道賀，還望李公子多多照拂小店。”
三為建立申述軌製，凡處所官員不作為者，或對告發成果不對勁者，皆可越級向州道府衙乃至宮中直接申述。