這在高凱眼裡就是怕被戳穿的落荒而逃，這順手畫出來的電路能用嗎？
“用四個二極管兩兩串連以後並聯，按照二極管的單領導電性，會如何？”
“是啊，記不清了。”
黃近笑說：“師姐，你也說了‘看著’還行，這佈局這麼簡練，看著夠嗆！”
“嗬，高博士，我這一下子想不起來了，你就給我們說說唄。”
“冇看出來你一個大二門生還真懂一點。”
搞定，不敷非常鐘。
這個題目普通人恐怕都答覆不出來，也少有人去窮究。
對任何技術上的質疑讓他不能忍耐，氣呼呼地幾近要暴走，彷彿劉澤就是一大早抱著他尋求的妹子狂吻的噁心男，恨不得抓住劉澤的領口揍幾拳頭。
劉澤道：“實際上相稱於竄改了信號的輸入阻抗”，反問道：“這類措置體例確切可行，但是，為甚麼不直接設想一個運算放大器和二極管構成的絕對值電路呢？用四個二極管構成橋式有些太粗笨了。”
高凱看他的模樣，心道，不知從那裡看到過這塊知識罷了，一個大二的小子懂個甚麼，我設想過多少塊電路板？調試過多少開關電源？跟我比，還差得太遠呢！
竇碧也伸過甚來看，底子看不出這三種電路到底乾啥用，兩個運算放大器共同電阻、電容、二極管，看著就頭暈，忍不住道：“這電路有效嗎？看著挺像那麼回事。”
高凱很用力地點了一下鼠標，模擬運轉，毫無報錯的資訊，電路冇有弊端，那麼服從呢？顫抖地雙擊觀察點，頓時神采一變。
高凱哼了一聲，又看了劉澤和陸嘉人一眼，目光逗留在劉澤身上，居高臨下，秀技術的優勝感滿滿，“你懂嗎？”
“是。”
劉澤找來紙筆，緩慢地畫了三幅運算放大器和二極管構成的絕對值措置電路，安靜道：“我一時隻能想到三種電路，你嚐嚐看可不成行。”
高凱咄咄逼人道：“還冇想出來嗎？還是底子冇有思路？”
豆豆師姐也湊過來看熱烈，說道：“咋樣，行不可啊？”
梁慎驚道：“我草，這電路還真能用啊。”
高凱博士完整就是一副教誨人的口氣。
兩人吱吱嗚嗚。
說著便甩袖而去，貳內心我這一團火，再呆下去非發作砸東西不成。
的確是搞笑！一個穩定佈局的電路是那麼好設想的嗎？這三幅圖上乃至都標註了元器件的參數。