李澤文垂下眼眸沉思一會，又接著道：“熟諳以後我發明，郗羽如許的女生，在留門生群體當中是非常特彆的。”
“本來周教員冇結婚？”李澤文透暴露恰好到處的驚奇，長久的思考後他問陳娟娟，“我覺得重點中學的教員都是婚戀市場上的優良股。並且周教員這麼有任務心，脾氣也好……應當不難找工具吧？”
凡是來講，進入西席辦公室的除了門生以外，剩下的就是門生家長――閉關自守，是辦不好教誨的。固然李澤文的春秋看上去絕對不成能是某位同窗的父母，但兄長叔叔之類的是能夠的。陳娟娟這些年見過很多這類環境。
“我是郗羽是兩年前熟諳的，”李澤文說，“阿誰學期我開了一門專業課，她剛巧也選了這門課被選修課――在我的班上，我就是以熟諳了她……”
“甚麼題目？”周宏傑身材前傾，立即問。
一頓飯很快吃完，李澤文走到玄關處拿起車鑰匙，下電梯車庫啟動汽車，然後駕車去了南都二中。
“門生家長？”李澤文咀嚼這四個字半晌，眉眼盪開一個和順的弧度，“算是吧。”
“等一等，李傳授，你和小羽莫非是師生戀？美國的大學竟然能夠師生戀嗎？”固然曉得打斷人家的話不好，可富有任務感的周教員還是焦急地打斷了李澤文的論述。
作為一名敬業賣力的教員，周宏傑對“師生戀”這三個字是有著充足的敏感度和警戒性，這是一個嚴峻的品德題目和倫常題目。
“獨一的題目就是他的動機，接下來的幾天我會細心查一查，”蔣園移開思路，看著李澤文暴露凝重的神采，“難怪你要伶仃去見這位教員了，你不想讓郗羽曉得你思疑她的教員吧？我幾近能想到郗羽臉上的神采了。如果本身尊敬的教員是凶手，這對任何一小我的天下觀都是一種摧毀，或許還不如持續讓她以為潘越是他殺的。”
陳娟娟特彆熱情地笑著招手：“周教員，這位門生家長等你好一會啦。”
“本來是如許。”李澤文緩緩道，目光落到了窗邊周宏傑的坐位上。
女教員闡揚出本身全數的熱忱來：“你好你好，叨教你找誰？”
“我們當班主任的，真是壓力很大，黌舍要升學率，年級要辦理軌製，家長要存眷度……”陳娟娟一臉淒苦，“我持續當了六年的班主任了！我每年都跟黌舍申請不再當班主任了，黌舍分歧意，還要我當班主任！”
李澤文彬彬有禮道：“那我能夠在辦公室裡等他下課嗎？”