“肉眼看不出甚麼竄改……除了當時荷花冇有開。”

李澤文想說甚麼又欲言又止。他本來想說有更好的措置體例,但這話冇需求說出口――對一個十二歲的懵懵懂懂的小女孩而言,接管這份炙熱的暗戀表情也過於沉重。

“五點二十。這是他在給我的信裡定下的時候。當時候這裡應當比較溫馨了。”

“能夠了,去講授樓裡。”李澤文轉開了話題,最後說。

三人下了車走進校園。夏季炎炎恰好眠,門衛老邁爺還坐在傳達室裡躺椅上半眯著眼睛打著打盹,壓根懶得理這三個突入者。李澤文掃了一眼門衛室,問:“保安在黌舍很多年了?”

李澤文推了推課堂門。門當然是鎖著的,他讓開一個身位,對周翼略一點頭。

李澤文瞧了瞧郗羽,“倒數第二排?因為身高?”

李澤文拿著警方的照片停止對比,最後在當年潘越墜地之處停了下來。

周翼站在樹下開端預算:“我估計門生課堂的淨高約莫為三米五到三米六,層高約四米,五層講授樓的高度約為二十米,講授樓本身從空中上舉高了半米,以是在講授樓的樓頂約莫高度是二十一米。這些香樟樹略矮一點,我估計十八九米……”

“你親眼看到的?”

“我當時坐倒數第二排。”郗羽凝睇著曾經的課堂,指了指本身的坐位,“但是課桌都全換過了……”

“你和潘越在甚麼處所?”李澤文一邊扣問,再次拿脫手機拍照。

潘越出事的時候是放學後四十五分鐘,根基統統月朔初二年級的門生都分開了黌舍,初中部大樓裡隻剩下初三年級的門生,他們都在一樓;潘越墜樓的處所剛幸虧初三・四班的課堂外幾米遠的處所,位於花壇和課堂之間的空位上,因而,初三・四班的門生們成為了此次變亂的第一目睹者。

隨後郗羽又把二班的課堂指給李澤文看。一班在“L”講授樓短臂的端頭,二班位於一班的中間,二班的中間是走廊,過了90°弧形的走廊就達到講授樓的長臂上,順次數疇昔就是三班、西席辦公室、四班、五班……

南都二中水池裡的荷花是撫玩用的花蓮,傳聞六七月盛/開,綠葉與紅白荷花相互映托,可謂殘暴嬌美。這還是她第一次見到母校的荷塘的風景,她當年冇有比及荷花開放就轉了學――明顯之前和程茵約好了一起去看荷花的。

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