“肉眼看不出甚麼竄改……除了當時荷花冇有開。”
李澤文想說甚麼又欲言又止。他本來想說有更好的措置體例，但這話冇需求說出口――對一個十二歲的懵懵懂懂的小女孩而言，接管這份炙熱的暗戀表情也過於沉重。
“五點二十。這是他在給我的信裡定下的時候。當時候這裡應當比較溫馨了。”
“能夠了，去講授樓裡。”李澤文轉開了話題，最後說。
三人下了車走進校園。夏季炎炎恰好眠，門衛老邁爺還坐在傳達室裡躺椅上半眯著眼睛打著打盹，壓根懶得理這三個突入者。李澤文掃了一眼門衛室，問：“保安在黌舍很多年了？”
李澤文推了推課堂門。門當然是鎖著的，他讓開一個身位，對周翼略一點頭。
李澤文瞧了瞧郗羽，“倒數第二排？因為身高？”
李澤文拿著警方的照片停止對比，最後在當年潘越墜地之處停了下來。
周翼站在樹下開端預算：“我估計門生課堂的淨高約莫為三米五到三米六，層高約四米，五層講授樓的高度約為二十米，講授樓本身從空中上舉高了半米，以是在講授樓的樓頂約莫高度是二十一米。這些香樟樹略矮一點，我估計十八九米……”
“你親眼看到的？”
“我當時坐倒數第二排。”郗羽凝睇著曾經的課堂，指了指本身的坐位，“但是課桌都全換過了……”
“你和潘越在甚麼處所？”李澤文一邊扣問，再次拿脫手機拍照。
潘越出事的時候是放學後四十五分鐘，根基統統月朔初二年級的門生都分開了黌舍，初中部大樓裡隻剩下初三年級的門生，他們都在一樓；潘越墜樓的處所剛幸虧初三・四班的課堂外幾米遠的處所，位於花壇和課堂之間的空位上，因而，初三・四班的門生們成為了此次變亂的第一目睹者。
隨後郗羽又把二班的課堂指給李澤文看。一班在“L”講授樓短臂的端頭，二班位於一班的中間，二班的中間是走廊，過了90°弧形的走廊就達到講授樓的長臂上，順次數疇昔就是三班、西席辦公室、四班、五班……
南都二中水池裡的荷花是撫玩用的花蓮，傳聞六七月盛/開，綠葉與紅白荷花相互映托，可謂殘暴嬌美。這還是她第一次見到母校的荷塘的風景，她當年冇有比及荷花開放就轉了學――明顯之前和程茵約好了一起去看荷花的。