方向盤下肩、調劑程度，對準一個目標，嘴裡就報一個密位，再對準一個目標再報一個密位。
“要點……”伍登雄等掌聲稍停以後就說道：“剛纔我們隻是演示，普通環境下，遴選的觀察點要既能觀察到火線已知修建，又能觀察到敵方陣地，最好是在諱飾前提就能觀察，如果受前提限定冇法找到合適的觀察點……應先諱飾計算好主、側觀間隔，以及主觀與以知修建的間隔和高程，如許便能夠儘能夠收縮透露的時候！”
而平時看起來非常機警的小石頭……這時卻表示出這方麵的弱勢。二連裡算得最慢的就屬他了，這使得剛當上二排排長的李佐龍急得直跳腳……二排排長本來是讀書人，他調任連續當連長後，李佐龍就憑著超卓的技藝和疆場上的表示當上了排長。話說這期間的人還是很佩服那種會武功的人的，何況李佐龍的武功在疆場上也的確表示不俗，以是他當上排長冇有任何牽掛。
看來這疆場上的東西就是跟戰役天下裡的不一樣……疆場那種非生即死的環境能夠把很多東西都往速率和效力的極度上逼。
從這一點來講，偶然候反倒是冇文明的人還更有上風……
以是，這些炮實在並不是“獎”給兵士們的，而是讓他們內心有種認識：“我們排另有幾門榴彈炮！”。
伍營長對於我這類做法倒是有點定見。
“是！”兵士們應了聲。
並且這此中還會呈現一些極度的例子……刺刀你彆看他孔武有力一副憨憨的模樣，對這默算可特長了，二連裡算得又快又準的就屬他……乃至就連讀書人的連續也冇幾小我會比得過他。
固然他這話說得很對，但我卻不敢破這個例，因為一破這個例很快又會有下一個例，因而也隻能無法的安撫了他幾句後讓他持續練。
好吧……算你狠！
“對啊！有甚麼密決嗎？”讀書人也非常獵奇，另有他部下的那些有點文明的學員也非常獵奇。
“一個窺伺班的體例是五人！”伍登雄對我們說道：“此中主觀三人，側觀兩人，側觀兩人彆離是觀察手和保護職員，此中觀察手賣力觀察目標並上報密位（角度），保護職員手持衝鋒槍賣力察看敵情並用步話機與主觀聯絡。主觀兩人近似，多出一名計算員，賣力計算數據或是在保護職員的共同下敏捷得出終究成果。”
“這話跟我說乾嗎！”我說：“你跟越鬼子說去啊……到了疆場你去跟越鬼子講，我冇學會報座標，你們彆打我……”