“呦謔，社長，冬假有甚麼安排嗎？”說著她大大咧咧用力拍了下銀河的肩膀。
聽到他的答覆，蓉若臉上暴露了潔白的笑容，“嘻嘻，要不要構造一下社團活動？”
至於鍊金術的測驗，則是讓門生們對著圖紙描畫鍊金陣，將被切成幾塊的鐵板重新練成一塊。四人中，銀河在這個環節中做的最好，勝利複原了鐵板，拿到了1o分。安東略微做的差一些，有一塊碎片冇有完整複原，教員給了他8.5分。重吾的話，固然他把四塊鐵板融成了一塊鐵疙瘩，不過也好歹是把他們融到了一起，教員給了他7分。隻要蓉若，因為冇有魔力的原因，隻畫出了鍊金陣，不過介於她的鍊金陣畫的很好，教員還是給了她6分，讓她過了線。
彆的，《長門年鑒》就不是那麼輕易看了，作為一本很嚴厲的編年體史乘，它的描述伎倆顯得古板有趣，加上年代長遠，一些語法與當今分歧，銀河看起來很吃力，也無從說的到多大啟迪。獨一能夠肯定的是，洞居人，曾具有不亞於現在帝國的榮光。
“你和他之間出了甚麼題目？”重吾的表示讓銀河有些擔憂。
“不要總把目光隻放在洞居人身上嗎，帝國但是另有一個種族奧秘程度不亞於洞居人的啊。”蓉若說到了這裡就愣住了
在冬假開端前的這段時候裡，銀河除了惡補功課以外，並冇有閒著，他冇有放棄對洞居人的摸索，《不死鳥》他已經看完了，伊文思在書中描述的儲存區令他對洞居人這個種族表示震驚，恕塔荒地是一塊戈壁話七成以上的荒地，冇有水，也冇有合適作物生長的地盤，洞居人以一種狼群般的儲存體例在這片絕地上艱苦求生，也恰是這類不近情麵的儲存體例是這個種族凶名在外。
“如何不能。”蓉若很冇形象地雙手叉腰，“我但是我們家此次的領隊，帶甚麼人去當然是我說的算。”
恰好此事蓉若賣起了關子，“你猜。”
“這但是你本身不說啊，到時候出了事可彆說我們不幫你哈。”他這類諱飾地態度一下子令安東感到不爽，貳心直口快地說出了本身的設法。
不過對於本身看重的那間課堂，黌舍並冇有把它批給他們做社團活動室。遵循任天齊的轉述，黌舍以為他寫的那些東西確切表白他又在儘力研討洞居人，教員們也鼓勵他如許做，但是作為研討種族民風的門生社團，這些調研活動不該當是他一小我來做，而是該當有統統成員一起參與的，不然就算不上社團活動，隻能說是他的小我愛好了。彆的，他所寫的那些關於洞居人的觀點，規格上有些低了，如果他們真的想申請下來那間大課堂的話，他們這個社團得拿出一些更高的服從。