所謂的“精力折磨”，並非來源於數學知識，而是來源於數學教員。
724房間內，嚴教員的慘叫久久迴盪，除此以外再無彆的聲音。
如果不替代，嚴教員必死無疑。
中午，惠芊蘭正趴在課桌上午休，頭上蓋著本身的外套。
聽到嚴教員的話，不管和惠芊蘭乾係靠近還是冷淡，門生們都感到一陣氣憤。
這個嚴教員，是黌舍裡獨一一個不喜好他的教員。
“惠芊蘭，今後收功課就由你賣力了。記得早點來，最好是趕在其他教員來之前，聞聲冇有？”
第二天，黌舍裡才傳開一個動靜――惠芊蘭他殺了，並且留下了遺書。
“不！不！”
師遠之以是躊躇，除了保命次數較為貴重外，另有一個首要啟事。
看完這些，師遠等人均是看向了嚴教員，兩名女孩眼中更是噴出了氣憤的火焰。
方纔惡鬼已經表白，如果不想蒙受折磨，也能夠在他臨死那一刻替代，如許隻要耗損一次保命次數，便能夠救下嚴教員。隻不過，嚴教員要忍耐一些近似酷刑的折磨，但總比滅亡要好很多。
“惠芊蘭啊，你必然要儘力學習，如許才氣有出息。”
不知是甚麼啟事，畫麵看起來有著血紅色的色彩，好像通過染了鮮血的攝像機鏡頭拍攝的一樣。
即便替嚴教員死一次，另有很多次活下去的機遇。
如果想要獲得下一步的線索，就必須殺死他。
上方俄然有一道血瀑噴湧而下，隨後畫麵有了竄改。
隨後，一個畫麵顯現出來。
讓師遠對這個嚴教員完整絕望的事情產生在三個月前。
他們班上，另有鄰近幾個由嚴教員賣力數學課的班級裡有幾個女生，每次見到他都唯唯諾諾，有的一瞥見他神采就會變得慘白。
說完，房間右邊烏黑的牆壁俄然開端呈現無數吵嘴的光點，如同電視裡的雪花點。
看著不住掙紮叫喚的嚴教員，師遠有些躊躇。
終究，在某次數學課上，一名喜好惠芊蘭的男生忍不住大聲詰責道：“教員，惠芊蘭他殺身亡，你就冇有因為門生的死而難過嗎？”
師遠總感覺，這個嚴教員很有題目，並且不但僅是對他態度不好的題目。
“叨教，所謂的‘替代’指的是甚麼？”師遠問道。
與她乾係較好的幾名女同窗想起，前一天，她的臉上和脖子上彷彿呈現了一些瘀痕。