明天上午是《當代庖理學》溫博濤傳授的第二次來這裡講課，隻是當他進到課堂時，仍然冇有溫馨下來，而這離上課時候已經有非常鐘了，他站在門外，特地就是等課堂溫馨下來後纔出去的。但是，課堂冇有溫馨，仍然像菜市場一樣，這讓他的眉頭皺了很多次。但是，想到那位華楓同窗時，他要感覺冇甚麼了。前次下課後，他特地去教務處查了華楓的退學檔案，當得知他是來自安徽的一個貧困鄉村時，對華楓也就更加愛好。因為在他看來，一小我能夠窮，但是不能冇有骨氣。而華楓固然家庭貧困，但是他憑著本身的你來，在天下高考中以雙科狀元，高分被交大登科。和那些大族後輩，憑著家庭乾係進交大，的確就是六合之間的不同。以是，現在當他看到華楓在這麼喧華的環境下，仍然獨安閒學習時，對華楓這位門生的誇姣印象更加深了。
“華楓同窗，能夠坐下了。但願你們像華楓同窗一樣，儘力學習，不要孤負你們家長的一番美意。上麵我問第二個題目，被先人譽為“辦理過程之父”是誰，他有哪些進獻？”
“剛纔說話最大聲的同窗不是你嗎？我還覺得你全會了呢！”
““科學辦理”實際的首要內容是，第一，科學辦理的中間題目是進步效力，泰羅以為，要製定出有科學根據的工人的“公道的日事情量”，。。。；第八，在構造機構的辦理節製上實施例外原則，泰羅等人以為，範圍較大的企業構造和辦理，必須。。。”
“好，華楓同窗持續說。”溫博濤傳授看到華楓連書也不看，就隨便站起來講了出來，對於華楓的表示，現在他非常對勁。而中間陳翔看華楓流利的答覆傳授提出的題目，內心非常不舒暢，眉頭不知皺了了多少次。