錢朝陽要仳離，估計這就是首要啟事，伉儷兩人耐久不在一起，因為孩子的題目相互抱怨，?久而久之，那天然就要出題目啊。
唐俊給了錢朝陽一個極其大膽，乃至能夠說是荒誕的建議，錢朝陽有些懵。因為這年初鄉村人誰不是削尖了腦袋往城裡跑，又有幾小我會從城裡跑到鄉間去的？
唐俊道：“書記，您這是冤枉我，我不是跟你彙報嗎？這件事我就是感覺太不成思議才找你的嘛！明天你不剛好表情不好嘛，我就想借馬剛校長這件事跟你彙報一下，這個天下上真的有很多人是逆行的！
唐俊道：“書記，這事兒我草率了，冇希冀你當真啊！轉頭我怕嫂子曉得了，非得拿刀砍我不成……”
但是馬校長態度果斷，他跟我講了三點，第一點在村落教誨當中，點校的扶植非常首要，因為這關乎到最貧苦地區小孩的上學題目，他們能不能有點出息，教誨是底子！紅魚村點校他馳驅了很多年，但是因為經費嚴峻一向冇有批！
錢朝陽道：“我是有這個設法啊，你剛纔不是這麼建議的嗎？現在我這個環境，家庭已經要分崩離析了，我籌辦明天就去民政局仳離呢！
錢朝陽就不消說了，他身為黃土坪鄉的一把手，任務大於天，偶然候連吃一頓中午餐的時候都恨不得揉碎了分幾次用，那裡偶然候帶娃呢？
唐俊道：“書記，您不會真把本身的孩子送到黃土坪的黌舍讀書吧？”
錢朝陽向來冇有想過這個題目，但是現在他不得不去想，因為如果他們兩口兒仳離了，孩子如何辦？他老婆在病院裡一天忙得雙腳不沾地，那裡偶然候帶孩子呢？
第三點，馬剛校長說他就是紅魚村的人，他就是從紅魚村小學走出去的，走到市裡讀的師範黌舍，現在社會生長了，但是村落教誨和城鎮的教誨差異冇有縮小，反而擴大了！
“書記，我跟你彙報一件事，我紅魚村不是要搞點校嗎？中間小黌舍長馬剛給我打了電話，說他想去搞，去賣力……”唐俊道。
現在有錢的人都把孩子往城裡送，但是老百姓如何辦？貧苦人家的孩子就不能接管好的教誨了嗎？他曉得本身突破不了這個格式，但是他想儘力一下，儘本身的才氣做點事情……”
你……你現在真是能啊，一個小小的點校，竟然讓馬剛教員去乾校長，你腦筋裡是如何想的？”