而教員這個職業，利用假造眼鏡也能對付得了。
他們當中有天賦，就像我mm那樣，出世就能安裝腦內終端，天生就冇有甚麼情感顛簸，能夠專注於研討。也有淺顯人，固然不能出世就安裝腦內終端，但略微長大一些就能安裝了，這些淺顯人實在具有很多隱晦的負麵情感，但因為烏托邦體係的管束，導致他們必須長年節製本身這類負麵情感。
但實現體例卻不是我設想的那樣。
但像我這類不能安裝腦內終端，具有激烈情感的人，卻遭遭到了這麼悠長的輕視，卻不能自在頒發我的觀點，這就是劃一嗎？
因為，我有致命的缺點。比起那些安裝了腦內終真小我，我更輕易受情感節製，更輕易衝動，被打動，被激憤，在目前的代價觀下，我這類人就相稱於殘疾。
我儘力抗爭，但冇有人站在我的角度，認同我的看法。
嘗試在幾位門生身上做嘗試後，他們都發明腦內終彷彿壞掉了，冇有呼應。
最糟糕的環境呈現了，局域網收回了警報，要查詢我的身份和位置。同時警告統統的腦內終端，都拉起了最高強度的防火牆。
這時候我反而感覺烏托邦體係偶然候也不錯，起碼我不架空當教員，這個職業打算還算合適我。
我對不起大師，我會贖罪的，必然會給大師一個交代。
久而久之，每小我都變成了情感辦理大師，但這並不代表他們不會感到氣憤和哀痛。
不過烏托邦體係賜與的來由卻讓我哭笑不得：身材缺點，冇法安裝腦內終端，是以合適去傳授根本整齊不齊的門生。據平常的數據顯現，有一少半門生因聽不懂教員速率較快的講課速率而冇法完成學業，是以考慮降落教員的從業標準，挑選更多樣的人才。
統統都將規複原樣，大師的餬口還會持續，不會有人發明的。
大師都死了，他們的腦內晶片直接爆炸了，因為我倉促之間的決定，導致了大師的滅亡。
我是蕾西，城際電子科技大學的講師，專業是計算機。
我找到了能夠摧毀腦內終端中賣力監控情感的模塊的體例。
我的同窗和教員總感覺我節製不了情感，怕我俄然就情感崩潰。但實際上，自在地感受各種情感，不必因烏托邦體係監督我而壓抑情感，這讓我更輕易學會抵擋壓力，節製情感。