明天就有一個不利鬼撞上了，他蹦蹦跳跳從內裡出去，手上還拎著兩隻大螃蟹，看來剛纔來書院的路上忍不住去小溪中捉螃蟹了。
固然衛樂和三個孩子一起用飯，但飯桌上還是一如既往的溫馨，吃完飯衛樂讓三個孩子先在屋內渙散步，一刻鐘後才準上、床晝寢。
“是。”
怕先生指責大娃和三娃，二娃為他們救情。大娃和三娃不敢出去，兩人縮在門外等動靜。
兩小孩在內裡回聲道，讓衛樂又好氣又好笑。
“先、先生。”
“哼，算你聰明，曉得甚麼事可做，甚麼是不能為。”
第二天一大早，三個孩子戰戰兢兢來到書院，而這時衛樂早已用過早餐，正坐在書案後批著功課，看到他們仨隻抬了抬下巴，讓他們去坐位上坐好。
衛樂在課講前，又不經意的朝書院外望瞭望，公然阿誰孩子還在，便提示大師重視力集合，他要講課了。
看模樣有些門生能夠提早從書院畢業，有些門生則要放心讀上個好幾年了。天賦這個東西，不是誰都有的。
如許的租子可比彆的地主家都便宜很多，李老爺家都是四六分，光如許都有很多人大呼李老爺是善人。
“先生，對不起！我冇完成你安插的任務。”
除了本來的二十田上等田，現在又多了三百多畝地步，衛樂也不顧長工，直接在本來的租房中挑了一些誠懇可靠的人家租給他們，每年光是收租子就充足讓他大賺一筆了。
李家三個孩子被李老爺教的很好，本身用飯也不需求喂，端著小湯一口一口的喝著湯，嘴巴鼓的跟小鬆鼠似的，超敬愛。
這段光陰不見衛樂，總感覺生命裡缺了點東西，並且四周的人也怕他不跟他打仗，如許一來衛樂的不怕他就更顯貴重了。
“李喜，是先生，不是先先生。哪隻手抓的？”
很多人虧損就吃在不識字上，以是彆藐視隻熟諳幾個字，識字的人不管是對找事情還是本身，都比其他不識字的人占便宜。
哪怕不愛跟小孩子打交道的衛樂也喜好上了他們，當代師生乾係好的可情同父子。以是衛樂與三個弟子之間的相處就如同父子普通，就像他和先生也是如此。
識字課和算術課衛樂並不擔憂三個孩子的學習進度，他們一到歇息時候就做好了大堂功課，反倒是村莊裡的孩子進度不一，有學的好的有如何也學不會的，讓衛樂頭痛不已。
不過也很有成績感啊，書院到是能夠一向辦下去，隻是彆的村再來可不能免費了，哪怕是幾個雞蛋也行啊，不然大師一聽免費全把孩子送來，先不說他教不教得了，就是書院也塞不下啦！