固然跟沈健對視半晌後，燕冬雷一言不發就走掉，但從他的目光中，沈健模糊讀出“胸有成竹”四個字。
可貴的是，幾大名校群英聚集，都是各自最頂尖的科目停止公開交叉講課。
當年元極大學本覺得沈健該是他們囊中之物，誰曉得成果卻拜拜便宜了天海。
這類講課形式下，羅西浩也如魚得水，表示優良，讓北鬥大學的師生表情五味雜陳。
畢竟，那尊青銅小鼎現在是在沈健手上，寶貝有如何的能力，燕冬雷再清楚不過。
但是，測驗的難度毫不低。
不過脾氣也比較自我中間，桀驁驕橫，盛氣淩人，同時睚眥必報，吃不得虧。
“這類結合講授形式，受益最大的，就是他如許的門生了。”中間南風大學的教員說道。
大部分學科，他都已經有不俗的成就，現在隻需精益求精，加以打磨就好。
同時為了分歧年級分歧修為境地門生都能聽講，講課內容都顛末經心編排遴選。
青銅小鼎落到本技藝裡，沈健信賴，燕冬雷必定也是惦記取要設法奪歸去。
當年在蓬萊海裡蘇萌幾乎出事，固然冇有直接證據，但沈健總感受是燕冬雷暗中使壞。
“聞名不如見麵，確切是可貴天賦。”
不過，接下來的時候裡，燕冬雷冇有任何特彆行動，安溫馨靜聽課學習。
這類講授體例，不算別緻。
明顯修道上已經垂垂掉隊沈健等人半步，但燕冬雷仍然胸有成竹，他的新依仗，值得警戒。
幾個黌舍的教員聚在一起談天時，玄真大學的一名教員讚歎著說道。
幾天以內，同一所黌舍裡，明天上午聽青林大學的煉丹，昨天下午聽龍嶺大學的禦劍術，比及了明天上午則是北鬥大學的符法，下午聽元極大學的武道，明天另有玄真大學的術法在等著。
為了考較如許的門生，測驗必定更加嚴格。
因為門生本質分歧。
元極大學是身法遁法，以及劍法劍道以外的其他諸般武道絕學。
天海大學的教員就笑起來。
“確切超卓。”龍嶺大學的教員點點頭：“他客歲來我們這裡練習曆練的時候就看得出來。”
要說當初在蓬萊海裡的事情，燕冬雷能悄悄放下，實在不是沈健熟諳的阿誰他。
而現在，燕冬雷籌辦好了，機會已經成熟，以是纔來插手這個活動，恰好同沈健狹路相逢。
走馬觀花，淺嘗輒止當然要不得。
直到明天，大師彷彿才因為插手黌舍構造的共同活動而再次會麵。