固然跟沈健對視半晌後，燕冬雷一言不發就走掉，但從他的目光中，沈健模糊讀出“胸有成竹”四個字。
元極大學的教員則歎口氣，冇吭聲。
天海大學首要開放了煉器係相乾課程。
沈健等人蔘與此中，都興趣勃勃。
各所大學，都有專門的教員講課，開放各自相對善於的科目停止講授。
這讓沈健很感興趣，想曉得對方的殺手鐧究竟是甚麼。
禦艦係，則主如果戰艦製作煉製和保護補綴，而非把握飛艦，畢竟那對修士的舟魂天賦有硬性標準。
當年蓬萊海以後，這麼長時候以來，彆說到天海城來找沈健，就連戰網瑤池上兩邊也冇再打過交道。
那各個講堂亂竄的模樣，讓很多教員都擔憂他貪多嚼不爛。
這類講課形式下，羅西浩也如魚得水，表示優良，讓北鬥大學的師生表情五味雜陳。
不過，接下來的時候裡，燕冬雷冇有任何特彆行動，安溫馨靜聽課學習。
像是黌舍安排，不得不為之。
氣力和潛力都極其出眾，同齡人裡，沈健平生所遇敵手中最微弱的幾人之一。
走馬觀花，淺嘗輒止當然要不得。
因為門生本質分歧。
大部分學科，他都已經有不俗的成就，現在隻需精益求精，加以打磨就好。
這類環境下，就要謹慎防備燕冬雷的殺手鐧了。
這個時候就凸顯出沈健根柢全能的好處。
“這類結合講授形式，受益最大的，就是他如許的門生了。”中間南風大學的教員說道。
而現在，燕冬雷籌辦好了，機會已經成熟，以是纔來插手這個活動，恰好同沈健狹路相逢。
除了作為東道主的天海大學以外，元極、龍嶺、北鬥、南風、玄真、青林五大名校，都有身為高層強者的教員一同前來。
明顯修道上已經垂垂掉隊沈健等人半步，但燕冬雷仍然胸有成竹，他的新依仗，值得警戒。
天海大學的教員就笑起來。
要說燕冬雷這小我，用最簡樸的字眼概括，沈健的評價是又強又跳。
青銅小鼎落到本技藝裡，沈健信賴，燕冬雷必定也是惦記取要設法奪歸去。
這讓沈健很感興趣。
玄真大學是各式術法絕學。
元極大學是身法遁法，以及劍法劍道以外的其他諸般武道絕學。
可貴的是，幾大名校群英聚集，都是各自最頂尖的科目停止公開交叉講課。
不過脾氣也比較自我中間，桀驁驕橫，盛氣淩人，同時睚眥必報，吃不得虧。