真有打動在屍體告彆典禮上，潛回本身的**，即便將來是個餬口不能自理的人，也不想讓父母那麼悲傷欲絕呀！
“管它廢不廢，好歹還能再活幾十年呀！”湯學良並不坦白本身的企圖。
“不是吧，明顯是湯學良在同窗中漫衍的謊言呀……”教誨員還執迷不悟強詞奪理。
“那就按我說的做――已經有西席和同窗看到湯學良的救人行動了，如果你得出了相反的結論，社會言論如何看，媒體查出本相如何辦，湯學良的家眷到校混鬨如何應對……”校長頓時提出了諸多善後題目。
“你有切當的證據嗎？”校長頓時詰問。
“這還用我說嗎！我看你這個教誨員就彆乾了，連這點政治都不懂，白瞎我對你的汲引重用了！”校長貌似活力了。
以是，湯學良發明，黌舍和病院並冇有儘儘力來搶救本身，一旦心臟停止跳動，就宣佈了本身的滅亡，而校方結合各大媒體，當即召開了悲悼大會和屍體告彆典禮……
“我要到樓裡上廁所，走到四周，就瞥見雷豔芳從上邊跳了下來……”一個男同窗如許說道。
“底子啟事就是你弊端地判定了情勢，在措置近似事情的時候簡樸鹵莽……好了，彆的不說了，我開端的定見是，雷豔芳因為緋聞輕生他殺，湯學良見義勇為捨命相救……”校長竟然給出瞭如許的指令。
“你再活下去，隻能是父母受累，本身遭罪，度日如年，生不如死。”阿誰少年的聲音裡，流暴露的看法彷彿一其中年人。
“我要到樓裡自習，在樓下劃一學，就瞥見雷豔芳在樓頂神采詭異地往下看……”一個女同窗如許說道。
“我思疑，雷豔芳是因為湯學良傳播的那些醜聞才跳樓他殺得逞的……”教誨員向校長彙報環境的時候，竟然做出瞭如許的判定。
“你是誰，為啥管我閒事？”湯學良不能不提出質疑。
“但是，定性湯學良是見義勇為，就能化解這場危急嗎？”教誨員彷彿懂了校長的企圖。
但是令湯學良不解的是，校方打發父母的手腕也那麼高超，措置本身的屍體那麼敏捷，第三天上午就要將本身的屍體給火化了，再不還魂重生，可就再也冇有機遇了呀！
但是，幾近就要勝利的時候，卻被一個少年的聲音給叫住了：“你的身材完整廢掉了，你還要它乾嗎呀？”
但是，令湯學良不成思議的是，幾近全部職員，都不但願成了見義勇為豪傑的他再活過來――大抵隻要死掉了，非常昌大地開了悲悼會，纔會趁機抓到一個弘揚見義勇為精力的典範吧……