“這個應當選a。”楊二正毫不遊移，當即給出了挑選。
當天早晨吃過晚餐，小姨鄭多春就抓緊分分秒秒，如饑似渴地讓楊二正幫忙她處理各種複習中碰到的困難。直接將炕桌搬到了東屋楊二正睡覺的炕上去，將冊本紙張鋪展了一桌子一炕……那種形影不離挑燈夜戰的景象，咋看咋像一對黌舍中，突擊備戰測驗的情侶……
“為甚麼呀？”小姨還要曉得為甚麼。
“當然是b呀……”楊二正不假思考，直接說成果。
“但是對於我這個完端賴自學的代課教員來講，瞥見甚麼試題都不感覺淺顯啊，就說下一個吧，題上說――三個和尚冇水吃的征象是一種――a、社會促進；b、社會按捺；c、社會進步；d、社會退步……答案應當是甚麼呀？”小姨鄭多春邊驚奇，邊又提出了新的題目。
“這個還用我說呀，也該給於美琳點時候了吧……”小姨鄭多春這才點破了題目。
倒是將正處在熱戀當中的於美琳給憋得夠嗆。一會兒過來給送水，一會兒過來給送洗好的黃瓜，厥後實在冇甚麼可送了，竟然打來了淨水，投好了毛巾，幫忙媽媽和楊二正擦手擦汗……
“不是幾點的題目……”小姨鄭多春頓時如許說道。
“因為仁者見仁，智者見智，既不是腦的普通機能，也不是在實際中產天生長出來的，更不是來自客觀的實際，而就是人腦對客觀實際的主觀映像，這很一目瞭然呀……”楊二正彷彿答覆如許的題目是小菜一碟。
“因為社會按捺是指個彆完成某種活動時，因為彆人在場或與彆人一起活動而形成行動效力降落的征象。也就是個彆行動受群體的影響感化。還表示為社會促停止動和社會按捺行動。社會促停止動是指在群體活動中，個彆活動效力因群體中其他成員的影響而呈現進步的征象。而社會按捺行動則與此相反，個彆活動效力因為群體中其他成員的影響而遭到減弱。而社會按捺行動產生啟事，首要來自於個彆的心機嚴峻。這類心機嚴峻主如果因為個彆想從群體中獲得尊敬和讚成的慾望與對本身事情的信心之間的差異形成的……”楊二正彷彿倒背如流一樣，給出了貌似無懈可擊的標準答案。