扣問孩子讀書環境，扣問家庭環境，大略先容萬靈村小學。
打電話和張豪實際了一番。
妹子笑道：“張主任，你是多但願我們單身？我但是有男朋友的！”
張豪道：“跟著本身內心走，我尊敬你們每一小我的挑選!”
來往的盤費和餬口費村裡頓時報銷!”
有種目中無人的感受，作為中間校黨高官兼校長的他，一點帶領話語權都冇有了。
“冇甚麼啟事，歸正就是喜好鄉村!”
剩下八人。
十二小我中，有六小我此時都冇有悠長留下來的籌算。
“對不起!”
說不定今後他們會愛上這裡的孩子，這裡的村民，這一片地盤。
……
“上樓辦入職手續吧!”張豪說。
拿了那麼多錢，就想多招一點門生，他另有定見了!”
家長比我們更愛孩子，我可冇有強求他們來村小讀書!”
“我想來基層熬煉熬煉!”
“實話實說，張主任，並冇有，固然萬靈村比我設想中的鄉村要好，但和多數會還是有必然差異的，我內心仍然糾結!”
第一個題目，你為甚麼會挑選來萬靈村？
五湖四海，任人唯賢，才德兼備，隻要有才氣，張豪都想留住。
報酬相稱不錯。
“專門為你而來!”
失實普通。
不抱怨還好，周書記恰當的方向張豪，但是一抱怨，周書記聽著很不舒暢，特彆是張豪前麵一段話!
八月尾，調集教員和村乾部開了一個短會，集會內容很簡樸，在媒體收集上和實際中鼓吹一下萬靈村小學。
才畢業的大門生，踏入社會，冇有真正用心的投入到事情中去。
張豪一聽，急了，和書記實際道：“書記，你這話說的可不對，修黌舍的時候，教誨局就撥款二十萬，萬靈村的小學一共花了兩百多萬，
根基涵蓋了一個正規小學所開設的全課程內容。
“你們都想好了？”張豪問。
村小西席雇用事情全數落實。
“公招落榜了，想找一個事情先穩定下來，看前提不錯就來了!”
一方麵穩定校長的情感，另一方麵不能去招惹張豪。
張豪的來由冇有馬腳，校長聽著也是這個理兒，就是純真的內心不舒暢。
萬靈村的生長直接影響到他的政績，才四十出頭的田書記另有往上爬的設法。
私招西席的人為程度和體製內的四名教員持平，事蹟獎金還是半年發一次。
第二個題目：“你們做美意理籌辦了嗎？”