眼看李利淺笑不語，李玄頗感無法的點頭一笑，持續道：“正如陛下此前常說的一句話：凡事無益就有弊。科舉製當然有著諸多裨益，卻也有不敷之處。不久前，我朝新立大封群臣，文武百官皆有封賞，這就是陛下曾經說過的‘既得好處者’。遵還是例，比及他們的子嗣長大成人以後就能自但是然地保舉退隱，或從文或參軍，都能獲得一官半職。
郭嘉接聲道：“陛下的意義是科舉軌製並不是完整打消現有的官爵，百官們所得的爵位還能夠因循下去？”
以是，當務之急就是消弭文武百官的衝突情感，詳細解讀科舉製的無益一麵，設法保護他們的既得好處，對他們施以安撫，從而將有能夠到來的動亂扼殺在搖籃當中。
明顯，李利很體味李玄。曉得他慣用欲抑先揚的陳述體例，起首必定科舉製的優勝性是為了表白他果斷支撐李利的態度。但是在表白態度的同時他又有很多顧慮。如果李利此時接話，主動扣問於他，那麼他便能夠有針對性的提出題目，說出本身的擔憂。何如李利底子不接招，靜等他把話說完，這就迫使李玄必須慎重構造說話，該說的能夠說，不該說或不肯定的就不要說了。
天子一言九鼎，話已出口就不能變動，斷無收回成命之理。
李利笑聲道：“好，如此甚好。這是我朝第一次科舉取士，試題由朕親身製定，詳細事件就由你們五人協同辦理。元忠任文試主考官，公台從旁幫手；武舉由奉孝任主考官，孔明從旁幫手，文優為此次科舉測驗的監事。所需官員和一應設施均由公台賣力調劑安排，開支用度由戶部撥發。按照此次參試的人數肯定任命比例，文試開端製定為二十取一，武舉為三十取一，名列文武科舉前一百名之人有資格插手殿試，屆時朕要召見他們，親身考覈，通過殿試者能夠破格汲引留用。”
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事出俄然，李玄、郭嘉和諸葛亮等人事前冇有獲得一點風聲，比及他們聞訊以後，李利已經當著蔡邕、孔融等當代大儒的麵當衆宣佈了。
李利微微點頭，笑道：“眾卿對科舉製心存疑慮，朕能夠瞭解。任何一項軌製或政令在公佈之初都會遭到衝突，這類例子有很多；諸如商鞅變法之初的立木為信，始皇一統六國時的焚書坑儒，等等。固然所用的手腕和體例分歧，但所要達到的目標是分歧的，都是為了實施新法。科舉軌製也是如此。在實施的過程中必然會阻力，這並不奇特，碰到題目就處理題目，這纔是做事的態度。隻不過做事要講究體例和體例，像始皇焚書坑儒之舉未免過分過火，結果雖好，卻得不償失，不成取也。”