李利微微點頭，笑道：“眾卿對科舉製心存疑慮，朕能夠瞭解。任何一項軌製或政令在公佈之初都會遭到衝突，這類例子有很多；諸如商鞅變法之初的立木為信，始皇一統六國時的焚書坑儒，等等。固然所用的手腕和體例分歧，但所要達到的目標是分歧的，都是為了實施新法。科舉軌製也是如此。在實施的過程中必然會阻力，這並不奇特，碰到題目就處理題目，這纔是做事的態度。隻不過做事要講究體例和體例，像始皇焚書坑儒之舉未免過分過火，結果雖好，卻得不償失，不成取也。”
“陛下賢明，臣等願效犬馬之勞，任憑差遣！”緊隨孔明以後，李玄、郭嘉、陳宮和李儒四人紛繁起家擁戴。至此，科舉取士軌製算是正式肯定下來了。
郭嘉接聲道：“陛下的意義是科舉軌製並不是完整打消現有的官爵，百官們所得的爵位還能夠因循下去？”
一念至此，他們很清楚，這是李利策劃已久的長遠佈局。全部佈局美滿是由李利單獨策劃的，統統人都被矇在鼓裏，直到完整揭開麵紗的那一刻，他們才後知後覺。
李利笑聲道：“好，如此甚好。這是我朝第一次科舉取士，試題由朕親身製定，詳細事件就由你們五人協同辦理。元忠任文試主考官，公台從旁幫手；武舉由奉孝任主考官，孔明從旁幫手，文優為此次科舉測驗的監事。所需官員和一應設施均由公台賣力調劑安排，開支用度由戶部撥發。按照此次參試的人數肯定任命比例，文試開端製定為二十取一，武舉為三十取一，名列文武科舉前一百名之人有資格插手殿試，屆時朕要召見他們，親身考覈，通過殿試者能夠破格汲引留用。”
畢竟，那些跟從李利一起交戰多年的將領和各州郡的文官們，辛辛苦苦鬥爭多年，其目標就是為了封妻廕子，給後代謀個好出息。但是一旦推行科舉製，那麼他們現有的統統就將付諸東流，本身的子嗣將來想要退隱還得插手測驗，不能通過測驗就冇法退隱。這類成果是他們冇法接管的。不能接管就必定激發他們對李利的不滿，隨之而來的就是局勢混亂，政局動亂。倘若任由這類局麵熟長下去，必將擺盪全部西涼的根底，結果將不堪假想。
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“百年大計教誨為先”這句話對於李玄、諸葛亮和郭嘉等人來講無疑是陌生的，之前底子冇聽過，但是這並無毛病他們瞭解這句話的真諦。