她說，此人好可駭，本來他一向是把我當假想敵的，好可駭。
宋倩一愣，冇想到有人竟把本身的題目改成如許。她說，這倒是不太妥。
宋倩說話時麵龐沉寂，但言語鋒利。她說，這是心機戰呢，還是不懂事？如許的年紀，哪怕本身好了，說話也要顧及彆人的感受。更不消說平時英子還是關照他的，看他冇插手校外補習，還從我這裡拿質料借他。人要有知己，固然還小。
說到質料，宋倩俄然又轉過臉來，對林磊兒說，借英子的質料，畢竟也是二手的，你偶然候的話，也能夠到我這兒來補習，再拓展一下思惟，衝一衝。
朱曼玉說，不消不消，你們中門生的事，你向英子報歉過了就好了，你儘快健忘這事，不要影響表情，不要到網上去迴應那篇“檄文”。這像麻線團，會越扯越廢弛表情的，再說，我們還租著她的屋子。
林磊兒說，說了，她接管了，說算了。
朱曼玉站在中午時分的嘗試樓下，將李勝男教員的定見和本身的設法，奉告了外甥林磊兒。
林磊兒的臉上有茫然和惶恐。
當天夜裡，宋倩在電腦上寫了一篇1000字的文章，貼到了黌舍大眾論壇上。那邊是門生、家長交換觀點的處所。
朱曼玉問，明天去處喬英子報歉過了嗎？
李勝男教員點了點頭，她找朱曼玉來黌捨實在想說的還不是這個。
因為她曉得宋倩本來把此次機遇看得很重，可惜她家喬英子闡揚不佳，反而是林磊兒表示神勇，以是千萬彆刺激她，她還是房東呢。
朱曼玉吃了一驚，問，如何了？
她緩慢地走著，想到宋倩，她內心也有迷惑：按理說，她的認知程度和行事體例，還不至於如許？
她把電腦翻開，指給朱曼玉看黌舍大眾論壇裡的一篇文章，說，這是昨夜12點，喬英子媽媽宋倩發在論壇上的。
李勝男教員對朱曼玉的另一個要求是：他們家長參與了，你們這邊就不要再參與了，不然很難結束。之前產生過如許的環境，兩個門生的家長為小孩的事爭得不成開交。
朱曼玉一看，頭皮發麻，《從所謂“被人壓著的感受”提及》。
她把頭埋在桌麵上，嘟噥道：甚麼意義啊？他被誰壓著了？我平時對他那麼好，他這是甚麼意義啊？