正式比賽前非常鐘，電子屏上打出幾行字：
“應當不會！”周元通篤定地答覆道，“江水源對國粹文籍的把握程度，連金陵大學聞名傳授季遜季老、喬知之喬老都佩服不已，這類出自先秦名家文籍的辯題必定不在話下。獨一可慮的是辯題違背知識，迴旋餘地又不大，主將立論時就能把統統事理說完，導致前麵辯無可辯，隻能顛來倒去說些冇營養的廢話。”
正方：經世大學從屬淮安府中學
這也是江水源和陳荻等人商討的成果，即辯論要分層次逐步展開，把手裡能用的、用了能讓對方手忙腳亂的證據全都用到刀刃上。
主持人先容完大抵環境，然後宣佈道：“上麵比賽正式開端。起首由正方主將立論，時候為5分鐘。計時開端！”
嚴可初接著說道：“如許的國粹奇才，竟然挑選學理科？”
反方：鬆江府立第二中學
本來吵吵嚷嚷的人群都溫馨下來，一個個都在暗自推斷“目不見”究竟是甚麼意義。樊南平側過甚低聲問道：“隊長，這個‘目不見’有何出處？如何感受一點印象都冇有？”
嚴可初忍不住在裁判席上低聲讚歎道：“短長！聰明！”
起首就是江水源從《公孫龍子》、《墨子》、《說文解字注》等文籍動手，廓清字詞疑義，製止讓對方渾水摸魚，攪亂“眼不見”的立論根底。然後在辯駁對方立論時拋出《黃帝內經靈樞》、《黃帝內經素問》等中醫實際，再在相互攻辯時勾連出禪宗六祖惠能“風吹幡動”公案、王守仁“南鎮觀花”公案，以“心外無物”的理學邏輯強化“目不見”的實際根本，最後在自在辯論和總結陳詞中彆離以視而不見、熟視無睹作為例證。
嚴可初奇道：“憑著季老在學界的名譽職位，隻要微微暴露兜攬之意，他還不得主動求上門來？要曉得天下想拜入你門下的門生，能從江寧排到都城！”
季遜點頭感喟道：“不但我看好這個小傢夥，喬知之阿誰老東西，另有淮安府的韓先汝韓老哥，都對他青睞有加。可惜落花成心，流水無情！人家不但偶然拜入我等三人門下，乃至就冇籌算學國粹。――實在哪怕他不拜我等三報酬師，隻要學國粹，我也了無遺憾，因為大師畢竟是國粹一脈。誰知如許的人才竟然要去學理科，你說說――哎！”
周元通笑道：“我也第一次插手全省比賽好不好？我曉得的，你都曉得；你不曉得，我一樣也不曉得。不過我們最好禱告如許高難度的辯題隻是慣例，不然我們熬不過兩個敵手中的任何一個！”