“對，論文。如何？”
朱清嘉這才認識到“中文核心期刊”“影響因子”對於高中生來講有些悠遠，他把江水源叫出課堂，深切淺出地解釋道：“我們國度人多，學術期刊也多，此中自但是然會有三六九等，好的像天下一級學會的會刊、聞名大學的學報，登載的文章質量很高；差的像各府縣學會、黌舍辦的雜誌，根基上是自娛自樂，比如我們淮安府社科聯編印的《淮陰學刊》，花裡胡哨就跟街頭小告白似的，扔地上都懶得撿，內裡的文章天然也冇甚麼人看！為了把優良的論文儘量集合在少數牢固的刊物上，便利研討職員查詢操縱，經世大學結合天下聞名高校、研討機構、一級學會，按照刊物的汗青、名譽、影響力、登載文章質量等等身分製定了《中文核心期刊目次》，每年靜態調劑一次，《當代文學批評》就是此中的常客。”
江水源扯開信封，公然是幾本樣刊以及一張用稿告訴。翻開目次，內裡鮮明印有本身那篇《<琵琶行>意蘊淺析》，當下恭敬地抽出一本遞給朱清嘉：“承蒙教員辛苦教誨，才讓我有些不成熟的觀點，還請您多多指教！”
龐大壓力帶來的最直接結果就是彭湃的動力。在返來的車上，他悄悄攥緊拳頭，看來不儘力是不可了！——當然，這並不料味著之前他不敷儘力，而是在接下來的日子裡要更加儘力。
朱清嘉笑得更歡，從腋下拿出一個信封遞了過來：“估計是你的論文頒發了，他們寄了樣刊過來。他們社裡應當不曉得文章作者隻是個高中生，還覺得你是我們黌舍的教員，直接在你名字前麵加了‘先生’二字，然後被郵遞員送到了西席收發室，幸虧被我瞥見。你拆開看看？”
“好！”
“隔三差五就能發中文核心期刊的主兒早就去大專院校、科研院所專職搞研討了，誰還會留在中學裡當孩子王？——欸，這麼一說，我俄然想起來，彷彿黌舍為了鼓勵大師搞科研，曾經出台過一個政策，規定每頒發一篇核心期刊論文就嘉獎5000塊錢，不過好多年都冇人發過文章，也不知這個政策廢除冇有。我去教研處幫你問問！”
江水源冇有否定：“是啊，客歲年底去瓊州島玩的時候，可巧碰到《當代文學批評》的一個編輯，他感覺我有些觀點挺風趣的，就讓我寫篇論文投了疇昔。”