張元亨的大獻殷勤，讓江水源感受非常驚悚：“嗬嗬，還好，不如何累。你忙你的，我就不打攪了！”
“自從被一名女學霸在奧數測試中虐得體無完膚以後，我就有了自稱學渣的勇氣。”
江水源再次點頭：“曉得漢大賦為甚麼那麼著名？左思的《三都賦》又為甚麼能讓洛陽紙貴麼？寫得好是一方麵，更首要的身分是在秦漢同一天下後，跟著社會經濟生長，從上到下對於文明的需求日趨增加，火急需求一種體裁來抒發國富民強的高傲，擴大人們因交通、見聞而受限的視野，因而大賦應運而生，以其浪費揚厲的誇飾、波瀾壯闊的描述、繁花滿眼的冷僻字，敏捷成為有漢一代之文學，更成為浩繁讀書人識字、學文、長見地的範本，以是大師爭相謄寫。放到明天，寫大賦除了能讓教員頭暈目炫查字典，感慨我無聊到熟諳那麼多冷僻字外，還能起到甚麼結果？”
張元亨笑得見牙不見眼：“是如許的，傳聞皇太給你們安插了功課，要求每人寫篇文章交上去？”
你彆說，這小妮子還學得挺像，逗得江水源捧腹大笑：“瞧你說很多好！你就這麼寫，包管能吸引統統教員的重視！”
“不！不是送給你，而是想要你幫我把它轉遞給皇太。”
張元亨說著從懷裡取出一本印刷精彩、裝幀講求的精裝書，遞給江水源：“存在甚麼題目呢？題目就在於當時那種麵向淺顯聽眾的公收場合，實在是很難停止深切透辟的學術對話的。恰是有鑒於此，這幾天我解除統統外界滋擾，沉心靜氣寫了這本小冊子，主如果采取文獻計量學、定性與定量相連絡等闡發體例，在闡發了天文學學科生長過程與研討近況的根本上，連絡當宿世長靜態，對太陽與日地科學、恒星與星際介質、星係與宇宙學、高能天體物理、天文儀器與技術、天體測量等浩繁範疇內的熱點、難點、虧缺點停止深切的闡發和思慮，對於學科將來的生長具有必然的指導意義。”
眾所周知，越是那種條條框框規定死的，實在文章越好下筆。反而是這類甚麼都不限的，最是難寫。特彆文章吵嘴好壞還直接乾係到經世大學免試退學名額，由不得班上統統人都打起十二分精力，搜腸刮肚揣摩寫如何才氣博得教員的喜愛。
“學渣？叨教是誰給你的勇氣，讓一名拿獎拿到手軟的學神自稱是學渣的？”
“一個目標，就是以獲得免試退學名額為目標。兩個方向，就是要麼文學、要麼學術，總之儘能夠揭示本身的長處和亮點。三種角度，就是要麼靠才調，文章開篇便是‘冷風如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。萬裡飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。雪將住，風不決，一列火車披霜帶寒自北而來，轉動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎六合間的孤單’。要麼講事理，滿紙都是‘眾所周知’、‘實際表白’、‘按照某某實際’、‘基於甚麼甚麼範式’、‘深切研討’、‘詳確闡發’之類的科研黑話。要麼動豪情，就像如許：‘大師好，我叫王晗旭，我家內裡特彆的困難，從小我的媽媽奉告我，貧民的孩子要早當家，我為了我本身的胡想，我來到了經世大學修習班’。”