固然對於十五歲的江水源來講，創新知識有點困難，但起碼在貳內心埋下了一顆種子，冇準兒甚麼時候就生根抽芽，著花結出個果實來。要曉得帕斯卡在11歲時已經寫出了關於振動與聲音乾係的文章，12歲時獨立證瞭然三角形各角和即是180度，16歲時便發明瞭聞名的帕斯卡六邊形定理。
可這寥寥幾萬字，倒是他持續鬥爭三四個月結出的果實，有能夠是蜜桔，更多能夠是苦李。但是不管味道如何，江水源都視若珍寶。或許這就是所謂的敝帚自珍吧？
當然，韓先汝老先生的指導也讓江水源受益匪淺。在此之前，江水源還不曉得該如何寫一篇論文。乃至想都冇想過，而現在韓老先生要求江水源就本身書稿寫出兩三篇論文，並指出論文與書稿的辨彆，提示論文的核心是“新”，而非書稿的“自成體係”。這讓江水源短時候內就完成了“學習知識——修建知識體係——創新知識”的三步走嚴峻超越。
遵循之前的假想，所謂“就教”，何嘗冇有結束的意義。如果韓老先生說“很不錯”“還能夠”，那這本書稿還值得好好折騰一番，點竄後看看能不能找家出版社給印了——固然這類但願非常迷茫；如果韓老先生說“還需儘力”，那就把書稿扔到一邊，歸副本身藉著寫書的機遇理清了思路，也趁便學到很多從未打仗的知識，值了！當然，列印出來幾本，一本放在國粹講談社質料室，一本本身留作記念，也是個很不錯的挑選。
從韓先汝家裡出來，江水源懷裡抱著一堆王國維、傅斯年等聞名學者的論文集，內心有種奇特的感受：明顯是來向韓老先生就教書稿如何的，如何出來時卻帶著一堆惡補的質料？
之前寫《國粹論難史話》的時候感覺很痛苦，需求到處找質料、看視頻，需求費心機慮，還得擠出時候把所見所想全都寫出來。冇想到寫幾千字的論文比寫大部頭的書稿更痛苦，不但觀點、論證過程要細心揣摩，唯恐彆人已經說過，就連說的每句話都要在內心過好幾遍，真的有種“無一字無來處”的感受。
看完以後，江水源不由掩卷長思。
顛末將近一個月的時候磨礪，直到暑假將近結束，江水源才終究寫定第一篇名叫《略論近五十年天下國粹論難比賽辯手援引論據之變遷》的論文。固然文章隻要四五千字，但卻千錘百鍊，可謂字字看來皆是血，半年辛苦不平常。
再比如學數學，本來預習完高中課程以後感受本身很牛逼，成果葛鈞天先扔了本《希爾伯特題目及研討停頓》過來，把本身的信心打得支離破裂，又扔了本《複闡發：可視化體例》過來，讓本身看完前三章。前三章剛看完，又要求看完整書。還彌補了一本《代數學引論》。