在這個期間，遭到了資訊前提的限定，即便是讀書人，大多是四體不勤五穀不分的書，對俗務一竅不通的書白癡。
土木堡之變，太上天子被瓦剌人活捉活捉的確就是大明朝的奇恥大辱，新君即位以後，日思也想無不是如何打敗韃靼，一雪前恥。也是以，本期平涼府院試的主考官王大人還被朝廷派到陝西來招募兵勇。明朝對外向來不當協，上有所好，下必效焉，對於瓦剌朝野都是一片喊打喊殺之聲。本年的各級科舉測驗，像這類與軍事相乾的題目估計不在少數。
而科舉測驗以後，得了進士功名的讀書人成績好的還得進翰林院學習治國之道，成績差一些的則要放在各部院觀政，練習期滿，考覈合格以後纔會放出去仕進。也就是從這個時候開端，國度纔開端補全讀書人的行政才氣，量才為用。
比及拿到題目紙的時候，高文將其湊到燈下一看，恰是《安國全軍之道》。彆的在《安國安軍之道》上麵則是一句古詩“隻恐夜深花睡去。”
先人遵循這一點看來，感覺科舉並不是提拔人才的好的軌製。特彆是在民初新文明活動期間，更有無數人將科舉軌製批駁得體無完膚，完整掛上汗青的熱誠柱――你就算八股文章作得再好，碰到帝國主義的堅船利炮，又管得了甚麼用？
可題目是卻叫人挑不出弊端來，不管是韻腳還是八股格局。
至於上麵那句“隻恐夜深花睡去”一句，如果你對科舉測驗冇有個根基觀點，估計會一頭霧水，丈二金剛摸不著腦筋。
實在，這是一道試帖詩。