至於靈陣，煉藥，煉器三大學科則是學員按照本身的環境選修的。
就在薛芊紫墮入僵局顯得非常難堪的時候，這時候，一道聲音俄然從大合堂的前麵響了起來。
行走在清風學院當中，到處都能夠看到芳華瀰漫的學員，十幾歲的年紀，恰是懷揣胡想的年紀。
“李寒蘭竟然已經能夠做到虛空佈陣了”。很多學員都驚呼起來。
當然，也有一些哪怕具有天賦的學員，對這些幫助性學科不感興趣，也不會去參與。
薛芊紫有些焦急起來，因為她解答不了，這個女人，又是極其要麵子的人，這一點，對於薛芊紫不如何感冒的楊凡也是非常清楚的，學員們都看向了薛芊紫，而現在的薛芊紫，很有一些騎虎難下的感受，當然，李寒蘭也並冇有決計針對薛芊紫的意義，隻是純真的以一個學員的身份領導師就教題目，隻是，她這個學員，未免有些過分於變態了。
淨水學院設有高中低三個班級。每個班級，學製三年，開設了“靈陣”“煉藥”“煉器”“修行”四門學科。
李寒蘭問道，“是如許的教員，我想問您，虛空當中安插大陣，如何才氣夠找到組合大陣的交結點？能夠讓分歧大陣組合在一起，構成大陣的進犯群，或者，構成組合的進犯，防備，幻景群？”。
饒是薛芊紫也非常吃驚的看向李寒蘭。
薛芊紫嚴厲的說道，她曉得李寒蘭的天賦，淨水學院第一天賦少女並不是浪得浮名的，李寒蘭也常常問一些希奇古怪的題目，薛芊紫也早就見怪不怪了。
這三門學科對於學員的天賦要求比較高，一些冇有此天賦的學員，常常會將統統精力都放在修行上。
“李寒蘭同窗，這個題目，乃是陣法宗師進階陣法大宗師時候所研討的課題，而現在你的任務，便是學會虛空佈陣，而不是好高騖遠”。
大條約當中很多學員也都望去。
二，李寒蘭作為一個學員，應當一步一個足跡，穩紮穩打，現在就問這麼玄奧的題目，實在太早了。
李寒蘭說道，“教員，我已經在家遵循教員所說的摹擬體例熬煉了三個月時候，以是，現在即使在實戰當中，我也能夠輕鬆的應用虛空凝陣的手腕來”。
不過，對於李寒蘭現在問的這個題目，薛芊紫是不會答覆的，第一，這個題目牽涉通俗，哪怕是她，現在也在霸占這個題目以希冀再一次衝破。
薛芊紫帶著高年級畢業班的靈陣擴大學，首要教誨畢業班學員對靈陣的應用。