“成，你們兩個，閒著了，能夠通報去找姨姨學習棋藝，對了，牛寶寶，你說，給你大姐在黌舍內裡安排一個棋藝教員，不知成不成。”
“丟不丟姥爺啊。”
第三個序列，就是急訓了，如，我要招一部合作人，這不，很多的人就需求停止崗前急訓了。
是的，這是楊喬獨一不教的東西，那就是圍棋，太臭棋簍子了，如果教，還不也教出一個臭棋簍子來。
說著說著，兩個丫頭提及了相聲來了，天然了，這就是一段相聲了，不然，誰還會說不熟諳四字的，並且是幾種寫法的四字，都是會的，可不是四根杠。
實在呢，提及來，楊喬感受最舒心的，就是這個黌舍辦的了，幾近是占全了，額，他獨一憂心的是，就是學科不太全麵，一些學科，需求漸漸的增加，如，此時說的這個棋藝。
“嘻嘻，那倫跟大姨姨學。”
如，我用的這個鍵盤，額，因為保養不善，常常會呈現一些小弊端，阿誰，我還能去找人家廠家，你這產品，也太不防塵了吧。
阿誰，不能說，在空中泊車了，然後，拿出搖把來，在空中搖車吧，以是，人們已經熟諳到了這件事情，額，是從摩托車，另有汽車上發明的。
額，電話，前文先容過，這電話啊，是電線，在中間，都有給預留的搭線的處所，並且還不是一根線，特彆是在一些路上，都會有如許的搭線的處所的，就是為了應急的，嗯，再遠一些，也能夠找到搭線的處所，隻要電話通到了阿誰處所，如果冇有通疇昔，那就冇有體例了，如，在船上，啥，你在江心搭線，能夠麼，就算是河邊有搭線的處所，但是，誰會為你伶仃把船停疇昔。
“嗯，明白了，夫君，不說這個了，我們明天就在這裡了？”
一邊，侍女偷偷的笑著看著這一家四口的互動。
“嘻嘻，爹爹，圍棋，倫家也要學。”
“嗯，一些首要的根本都差未幾了，可，就是化學，唉！”
楊喬的要求就是，出了題目，能重新查到尾，最後的成果就是，這真的是不測，跟彆的任何事情都無關，這就夠了。
這邊，楊喬跟牛寶寶鄙人棋，偶爾楊喬要悔棋，就會鬥一會嘴，那邊。
楊喬懊喪的看著麵前的棋盤，額，輸的好慘，並且，還不能悔棋。
阿誰，俄然，楊喬又有了設法，是的，黌舍內裡，還差著棋藝教員呢，額，不是平話院，書院也是在黌舍內裡的，不過呢，這書院的老先生們，都是告急來，告急走的，不成能去教甚麼棋藝，阿誰，就連阿誰大學，都冇有棋藝教呢，就是說，黌舍，固然傳承是健全了。