“額,彷彿,好有事理,如果更加白話呢?”

“說吧,甚麼事情,能夠難住我們的文學家了。”

固然楊喬不會參與這家規的製定,但是,最後考覈,還是要顛末楊喬的。

李治,也曾經有這麼一問,不過呢,卻冇有查詢出來。

不過呢,這個兔總管,但是不會對楊喬賣力的,而是對春生賣力的,嗯,養殖兔子的事情,會被鸞兒,寶兒在家屬集會上交給春生的,然後,春生再把這個受權給寶兒臨時賣力。

“錯了,還要簡樸,敲一下門,然後直接就是一個字,門,好吧,你本身瞭解吧,到底這個門,是甚麼意義。”

“不過,這個文學家,是我對你的希冀,曉得麼,並且是口語文的文學家。”

額,這解釋好強大,找不到,那就是殘本了,或許,就是楊喬從那裡尋覓的一根竹簡呢,都能夠解釋的通,看看,作為古玩保藏,不讓看,也是普通的,曉得這六個字就成了麼。

“兔,開門?”

楊喬也樂得如此,技術,還好說,但是,這些近似賢人言一類的談吐,天然,人們就不會信賴這是楊喬說的,公然,就不是楊喬說的,而是抄襲了後代人的詞語麼。

阿誰,楊喬都不需求解釋,就有人給解釋明白了。

“不知,這是不是駙馬保藏的殘本上的一些詞語?”

“冇有,冇有,我隻是活潑一下氛圍,你看,兩個小寶寶多麼當真,我在這裡也是冇事麼。”

…………

“兔兔,兔兔,倫的兔兔,小兔兔察看日記,第三天,氣候晴……”

額,那裡查詢,這是後代的一句話,此時,那裡找,不過,楊喬可冇有說是本身說的,而是說,這是賢人言,賢人言多了,你查詢吧,哪個賢人說的。

“這個,如何跟爹爹你研討起這白話文來了,不過,這個白話文,感遭到很龐大的,為啥要一個詞,要有好多的解釋,然後,另有一個標準的解釋,如,民可使由之不成使知之,這一句話,就有好多的解釋,並且,每個汗青階段,都會有它的解讀的。”

而牛寶寶呢,隻要她達到的處所,就是冇有分線,那麼,也有臨時給拉上一條分線,嗯,為了及時的讓人跟李治彙報甚麼。

“小兔子乖乖,把門開開,這是口語文吧,可如果用白話文呢?”

“這個拚音啊,是這個模樣的。”

“傳道授業解惑,這是哪個賢人說的話。”

兩個寶寶寫字,還冇有如何學,不過,此時,這數字,另有拚音字母,倒是都學會了寫法了,固然寫的還不穩定,但是,能看明白是寫的甚麼。

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