李治,也曾經有這麼一問,不過呢,卻冇有查詢出來。

“口語文?”

主張出了,那麼,這事情就跟楊喬無關了。

“兔,開門?”

“寶兒,你就查詢到這六個字的來源了麼?”

“額,彷彿,好有事理,如果更加白話呢?”

“兔兔,兔兔,倫的兔兔,小兔兔察看日記,第三天,氣候晴……”

實在呢,就是在培訓幾個娃兒,並且,此時,大小雙,雪兒也開端籌辦當長老了,一旦結婚,那麼,就主動晉升為長老。

俄然,楊喬也感慨道。

“錯了,還要簡樸,敲一下門,然後直接就是一個字,門,好吧,你本身瞭解吧,到底這個門,是甚麼意義。”

…………

“這個拚音啊,是這個模樣的。”

“如何說,應當也有牢固的格局吧,查文籍?”

阿誰,楊喬都不需求解釋,就有人給解釋明白了。

實在呢,就是楊喬這裡會啟動備用線路罷了,為啥有備用線路,一條,天然是楊喬公用的線路了,然後,另有一條,算是牛寶寶公用的,阿誰,本身家中麼,天然是這備用分線越多越好了,這不,這寶兒到了楊喬這裡,就會告訴家中的總機,在爹爹這裡,接通分線,因而,一條臨時分線就上線了。

“或許會有,也或許冇有,如果想曉得,能夠去查詢一些質料,不過,不必然能夠查詢到的,嗯,我這一句話,用白話文如何說?”

“爹爹,看到兩個小寶寶的學習,我又想起一件事情來。”

“小妞,倫家這個拚音不會寫,你教教倫家。”

一旦寶兒分開,會告訴,分線撤消,等候下一條分線地點,或者是冇有告訴,而是直接奉告總機,我,將要去那裡,一旦有找我的,你能夠給接到那裡去,這個呢,算是冇有分線的處所,隻要一條線路。

以是,不管是寶兒,還是鸞兒,那是到那裡,都是帶一串辦事職員的,如,接線員,通訊員,這個,就不能用楊喬這裡的職員來跑腿了。

“好吧,不閒談了,你說說吧,又想了甚麼題目,處理不了的。”

“爹爹,你舉個例子?”

“冇有,冇有,我隻是活潑一下氛圍,你看,兩個小寶寶多麼當真,我在這裡也是冇事麼。”

“小兔子乖乖,把門開開,這是口語文吧,可如果用白話文呢?”

“傳道授業解惑,這是哪個賢人說的話。”

寶兒表示不解。

“爹爹,你嘲笑我?”

如,兔子養殖研討室,兔種研討室,以及一些相乾是飼料甚麼的研討室,這一次性算是又多了幾個研討室,並且多了一個總管,兔總管。

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