“額，彷彿，好有事理，如果更加白話呢？”
“說吧，甚麼事情，能夠難住我們的文學家了。”
固然楊喬不會參與這家規的製定，但是，最後考覈，還是要顛末楊喬的。
李治，也曾經有這麼一問，不過呢，卻冇有查詢出來。
不過呢，這個兔總管，但是不會對楊喬賣力的，而是對春生賣力的，嗯，養殖兔子的事情，會被鸞兒，寶兒在家屬集會上交給春生的，然後，春生再把這個受權給寶兒臨時賣力。
“錯了，還要簡樸，敲一下門，然後直接就是一個字，門，好吧，你本身瞭解吧，到底這個門，是甚麼意義。”
“不過，這個文學家，是我對你的希冀，曉得麼，並且是口語文的文學家。”
額，這解釋好強大，找不到，那就是殘本了，或許，就是楊喬從那裡尋覓的一根竹簡呢，都能夠解釋的通，看看，作為古玩保藏，不讓看，也是普通的，曉得這六個字就成了麼。
“兔，開門？”
楊喬也樂得如此，技術，還好說，但是，這些近似賢人言一類的談吐，天然，人們就不會信賴這是楊喬說的，公然，就不是楊喬說的，而是抄襲了後代人的詞語麼。
阿誰，楊喬都不需求解釋，就有人給解釋明白了。
“不知，這是不是駙馬保藏的殘本上的一些詞語？”
“冇有，冇有，我隻是活潑一下氛圍，你看，兩個小寶寶多麼當真，我在這裡也是冇事麼。”
…………
“兔兔，兔兔，倫的兔兔，小兔兔察看日記，第三天，氣候晴……”
額，那裡查詢，這是後代的一句話，此時，那裡找，不過，楊喬可冇有說是本身說的，而是說，這是賢人言，賢人言多了，你查詢吧，哪個賢人說的。
“這個，如何跟爹爹你研討起這白話文來了，不過，這個白話文，感遭到很龐大的，為啥要一個詞，要有好多的解釋，然後，另有一個標準的解釋，如，民可使由之不成使知之，這一句話，就有好多的解釋，並且，每個汗青階段，都會有它的解讀的。”
而牛寶寶呢，隻要她達到的處所，就是冇有分線，那麼，也有臨時給拉上一條分線，嗯，為了及時的讓人跟李治彙報甚麼。
“小兔子乖乖，把門開開，這是口語文吧，可如果用白話文呢？”
“這個拚音啊，是這個模樣的。”
“傳道授業解惑，這是哪個賢人說的話。”
兩個寶寶寫字，還冇有如何學，不過，此時，這數字，另有拚音字母，倒是都學會了寫法了，固然寫的還不穩定，但是，能看明白是寫的甚麼。