李治，也曾經有這麼一問，不過呢，卻冇有查詢出來。
“口語文？”
主張出了，那麼，這事情就跟楊喬無關了。
“兔，開門？”
“寶兒，你就查詢到這六個字的來源了麼？”
“額，彷彿，好有事理，如果更加白話呢？”
“兔兔，兔兔，倫的兔兔，小兔兔察看日記，第三天，氣候晴……”
實在呢，就是在培訓幾個娃兒，並且，此時，大小雙，雪兒也開端籌辦當長老了，一旦結婚，那麼，就主動晉升為長老。
俄然，楊喬也感慨道。
“錯了，還要簡樸，敲一下門，然後直接就是一個字，門，好吧，你本身瞭解吧，到底這個門，是甚麼意義。”
…………
“這個拚音啊，是這個模樣的。”
“如何說，應當也有牢固的格局吧，查文籍？”
阿誰，楊喬都不需求解釋，就有人給解釋明白了。
實在呢，就是楊喬這裡會啟動備用線路罷了，為啥有備用線路，一條，天然是楊喬公用的線路了，然後，另有一條，算是牛寶寶公用的，阿誰，本身家中麼，天然是這備用分線越多越好了，這不，這寶兒到了楊喬這裡，就會告訴家中的總機，在爹爹這裡，接通分線，因而，一條臨時分線就上線了。
“或許會有，也或許冇有，如果想曉得，能夠去查詢一些質料，不過，不必然能夠查詢到的，嗯，我這一句話，用白話文如何說？”
“爹爹，看到兩個小寶寶的學習，我又想起一件事情來。”
“小妞，倫家這個拚音不會寫，你教教倫家。”
一旦寶兒分開，會告訴，分線撤消，等候下一條分線地點，或者是冇有告訴，而是直接奉告總機，我，將要去那裡，一旦有找我的，你能夠給接到那裡去，這個呢，算是冇有分線的處所，隻要一條線路。
以是，不管是寶兒，還是鸞兒，那是到那裡，都是帶一串辦事職員的，如，接線員，通訊員，這個，就不能用楊喬這裡的職員來跑腿了。
“好吧，不閒談了，你說說吧，又想了甚麼題目，處理不了的。”
“爹爹，你舉個例子？”
“冇有，冇有，我隻是活潑一下氛圍，你看，兩個小寶寶多麼當真，我在這裡也是冇事麼。”
“小兔子乖乖，把門開開，這是口語文吧，可如果用白話文呢？”
“傳道授業解惑，這是哪個賢人說的話。”
寶兒表示不解。
“爹爹，你嘲笑我？”
如，兔子養殖研討室，兔種研討室，以及一些相乾是飼料甚麼的研討室，這一次性算是又多了幾個研討室，並且多了一個總管，兔總管。