柳學部答覆，“形成小孩高燒的啟事有很多種，針對不消的環境，要用分歧的體例。普通感冒的時候，是用冰袋物理降溫，再用對乙酰氨基酚確切是非常好並且很安然的退燒體例，但是這個小孩的高燒並不是因為感冒引發的。”
柳學部解釋，“我用的是刮痧和按摩穴位的體例。”
旦增昂智不怒反笑，“你如何說都能夠，但是說我以機謀私我可果斷不認同！我這是為病院的生長著想，上麵好不輕易給我們分下來這麼一小我才，我們可要儘其統統，把他放到最關頭的崗亭上。我們部分的其他人你要誰都能夠，小柳就是不可！”
“對乙酰氨基酚。”
“為甚麼要用如許的體例？”旦增昂智有些不解地問。
柳學部曉得他們都是開打趣，相互談笑的，便也跟著笑了笑。
旦增昂智給柳學部辦完手續，又給他安排了宿舍。
旦正體味剛來澤庫縣的外埠人都吃不風俗酥油茶和糌粑，但這是他們用來接待最尊高朋人的美食。情願把人請到家裡喝酥油茶，吃糌粑，代表他們確切把對方當作本身的朋友，“小柳啊，好多人和你一樣，剛開端的時候不風俗，時候長了就感覺味道不錯了。”
也不曉得白筱華那邊如何樣了，如果和他一樣，辦完手續下午不消上班的話，能夠喊她一起。以是，柳學部冇有急著出門，而是先給白筱華髮了一條資訊：白教員，你那邊如何樣了？手續都辦完了嗎？下午要不要一起到縣上逛逛？
旦正說，“小柳啊，偶然候到我家裡來，我請你喝最好喝的酥油茶，請你吃最好吃的糌粑！”
旦正笑著分開，去了急症室。
“小柳啊，明天就不消上班了，明天早上八點半過來，我帶著你在病院轉轉，熟諳一下環境。今天下午你先去宿舍，我們這裡是小縣城，不比市裡，前提粗陋了一些，但是宿舍的被褥，暖瓶等一些常用的東西都幫你備好了，看還缺甚麼東西，病院中間有供銷社你去那邊買。”
旦正笑著調侃，“小柳啊，你聽出來了冇？主任這是要壓迫你的才氣喲！”
旦正說，“不給就算了，我也不在這兒遲誤時候了，得去急診室盯著。”說著便拉開門走了出去，但是冇走幾步，又回身走了返來，問柳學部，“小柳啊，按理說，就算那孩子是胃火和積食引發的發熱，我物理降溫總冇錯啊！這是老祖宗幾輩子傳下來的體例，就算冇大用，也就降溫遲緩一些，那孩子如何就抽風了啊？”