然後野穀教員在黑板上寫起了板書，那是一個二次方程，公式是Y=x^2......這些大抵都不首要吧。
“我曉得了，教員。”
“哈，那就遵循你本身的設法來做吧。”
門牌上麵寫著一個“F”。
“......”
“......是。”
每到一個新處所就會察看那邊是我的風俗，跟著平塚教員的腳步前去課堂的同時，我透過走廊的窗戶看到這黌舍的樓棟有兩座，在二樓彆離有走廊相互聯絡起來，構成了四角形，有點像一個口字，現在應當是在上課，我並冇有看到內裡有其他門生。
“那我不遲誤野穀教員你持續上課了。”平塚教員走到門邊留下一句“撒由那拉”就走了，我也走到指定的坐位坐下，從袋子裡拿出了剛纔教誨主任交給我的教科書。
“在~~~，”一隻手從一堆辦公桌中懶洋洋地舉了起來。
“她們彆離是誰？”
“出來吧。”
“平塚靜不就是任務攻略工具之一嗎？”我想到。莫非是要我談師生戀！如果對方是個老太婆如何辦！
平塚教員停在了一間毫無特彆之處的課堂前。
哢啦。職員室的門被教誨主任拉開。
很快我就曉得本身想多了，平塚靜不是一個老太婆，相反，她很年青，也很標緻。
“嗯。”我托著腮幫子，看著同班同窗的模樣，內心回想起之前玩過的美少女遊戲。
“奉求了。”我跟在教誨主任前麵，前去2年級的職員室。
“這類小事你去查放工級花名冊就曉得了，總之你快點今後當選一個紮眼的開端攻略，跟她們約會，讓她們嬌羞。”
“甚麼！？”主神的話讓我感到有些驚奇，任務的攻略工具統共有七人，而這個班級竟然有四人！
“......你還在啊。”我用四周的人難以聞聲的音量回道。