是我此次考太好，成為香餑餑了，肖教員才需求跟我說話嗎？
她問道：“我傳聞你的自學才氣特彆強？”
她提早了另一個題目：“你有冇有傳聞過奧數、奧物、奧化、和英語比賽。”
他需求的是一種校園餬口的體驗。
此時他恰好也想找處所吃東西。
高一的大部分內容就已經自學結束？
答案頓時就來了。
吳小正：“……”
肖美娥的摸索還在持續。
肖美娥不但直接反對了他的要求，還給出了可行性建議。
而對他來講，考上甚麼大學實在並不首要，那對他將來的前程不會有太大的影響。
說實在的，如果隻是對付講義範圍內的測驗，吳小正還是有必然掌控的，可對這幾項比賽，他除了英語還略微稀有一點以外，彆的真的一點掌控都冇有。
我是說過要請你用飯，可冇說非得現在好吧！
這類體驗，跟學習乾係不大，而在於融入那種餬口氛圍，以彌補他宿世在人生經曆上的缺憾。
是以他毫不客氣地說：“肖教員，說實在的，高一的大部分課程內容我已經自學完，就算現在讓我插手高二年級的測驗，我信賴我的成績也會在中上程度，是以，我不想把時候華侈在那些我已經把握了的知識點上。”
我這是被倒追了嗎？
吳小正又點了點頭：“傳聞過，但並不太熟諳。”
要曉得，奧物、奧數、奧化比賽中，比的內容大部分都是講義以外的知識點，並且題目是著名的變態難。
確切，在英語比賽方麵，他還是有必然掌控的，至於彆的三門，他感覺對他將來有首要用處的應當是數學，因為計算機知識中，很多就需求很好的數學根本。
“那你知不曉得，高中的課程內容比初中要難上了很多？並且，擔負我們班級的任課教員，大部分都是課本編寫委員會的成員，有的乃至還是高考命題組的成員？你如果當真聽他們的課，結果能夠會比自學好很多？”
很明顯，這兩人是在專門等他。
吳小正跟著肖美娥往課堂外走，籌辦去找個處所吃點東西。
不過他曉得，找他請用飯隻是一個藉口。
是因為這個？
被倒追就被倒追吧！
可他剛跟肖美娥分開，背後卻傳來了劉芝蘭的叫聲：“吳小正，你等等。”
在這方麵，他一定比班上的彆的同窗強。
他扭頭一看，發明劉芝蘭和葛麗娜這對死黨在一起，正站在課堂中間一個不太惹人重視的角落。