在先容到江水源的時候，季遜與邊上的一名評委私語道：“這就是之前我和你說的阿誰小傢夥。如何樣，是不是風韻特秀？關頭是這小傢夥不但人長得姣美，國粹功底、聰明才乾更冇得說！前兩天他對的那幾個春聯，我曾成心拿來考了幾個研討生，成果冇有一小我對得比他好的。公然人與人之間是不能比的啊！一比的話，感受我不是教了一群門生，而是孵了一窩笨伯！”
在江水源等人嚴峻備戰的同時，比賽現場也陸連續續來了很多人，此中有淮海中學如許的好處攸關者，也有衝著江水源這塊小鮮肉來的女生，但更多人是為了觀賞鬆江二中隊的比賽。冇體例，現場觀賞高程度代表隊的機遇實在太少，大師都趨之若鶩，導致本來不大的集會室裡擠滿了觀眾。
如此一拆分，就擺脫了本來辨無可辯、無話可說的難堪，變得次次有話說、節節有新意。比如波浪一波接著一波，直至把堅毅的對方拍碎在地。
江水源站起家，朝台下台下微微鞠躬，然後朗聲說道：“尊敬的各位評委、對方辯友，大師上午好！明天我方的觀點是‘眼不見’。‘眼不見’出自《公孫龍子》的《堅白論》中，《墨子－經說下篇》也曾有所援引。按照晚清經學大師孫詒讓訂正，原句應當為‘且猶白以目見，目以火見，而火不見，則火與目不見而神見；神不見，而見離’。
這也是江水源和陳荻等人商討的成果，即辯論要分層次逐步展開，把手裡能用的、用了能讓對方手忙腳亂的證據全都用到刀刃上。
反方：鬆江府立第二中學
那小我也有六十多人，聞談笑道：“季老過謙了！這孩子或許發矇較早，加上家學淵源，以是對國粹根本文籍比較熟稔。並且少年人腦袋矯捷，對人名春聯天然占儘上風。至於季老門下弟子，那都是千挑萬選的人尖子，根本踏實，知識全麵，天然也是極好的。隻是術業有專攻，提到筆墨、音韻、訓詁，他們必定能滾滾不斷、問一答三；但要說矯捷機變，他們傳承乾嘉一起的學風，確切儉樸不足、靈動不敷。”
本來和季遜說話的這位老者便是兩江師範大學國文係主任嚴可初。
“哈？眼睛看不見東西？這是甚麼鬼辯題，的確胡說八道嘛！”樊南平目瞪口呆。
嚴可初奇道：“憑著季老在學界的名譽職位，隻要微微暴露兜攬之意，他還不得主動求上門來？要曉得天下想拜入你門下的門生，能從江寧排到都城！”