有葛大爺這個老司機帶路，江水源輕鬆找到了“偏微分方程數值體例”地點的課堂。課堂不大，內裡已經零零散散坐了很多人。江水源初來乍到，輕手重腳地在後排找了坐位坐下來。誰知剛坐下來，就有人坐過來很自來熟地問道：“哥們，新來的吧？”
“停停停，我當真聽還不可嗎？”現在江水源愈發思疑葛大爺是不是早更。
“你如何曉得？”江水源側頭看了他一眼，春秋估計在二十七八歲擺佈，麵色黑黃，略顯滄桑，從他的穿著打扮來看，餬口應當過得比較寬裕。
“為甚麼？”
江水源曉得小瘦子是甚麼意義，趕緊問葛鈞天道：“葛教員，施洋是門生物的，有合適他旁聽的生物係課表嗎？”
那人卻兀自不覺，笑著說道：“數學係不像國粹院、物理係，旁聽的就那麼幾個，一來二去大師都非常麵善。俄然來了個新人，刺眼得很。並且，你坐的是我常常坐的位置。”
“至於！”葛大爺答覆得很乾脆，“事關學習無小事。你們還冇到大學，或許感覺旁聽就是趁著餘暇找一些馳名譽、有興趣的課去聽聽，聽得懂更好，聽不懂也冇乾係，權當是上自習。你們真要這麼想就錯了！並且大錯特錯！那不是旁聽，那是去茶社聽評書，也就湊個熱烈。真正的旁聽，要綜合考慮本身知識體係、學習進度、課程安排、興趣方向等等各方麵身分，公道安排課表，和正式門生一樣預習、上課、完勝利課。曉得為甚麼經世大學那麼多旁聽生和正式門生一起聽課，乃至上的更多，最後反而不如正式門生根本踏實、成材率高嗎？就是因為他們不考慮本身環境，完整憑著興趣瞎聽、亂聽，不成體係，比如一堆斷瓦殘磚，看上去嚇人，實在一點用都冇有！”
“那你呢？你的目標是甚麼？”
那人伸直脖子儘力嚥下乾硬的饅頭屑，又從書包裡取出一大塑料水杯，“咕咚”“咕咚”狂灌幾口，抹抹嘴上的水漬，才答覆江水源的題目：“冇錯，看來哥們你也是熟行啊！不過我看你年紀悄悄的，不會也想和他們一樣，籌辦證明哥德巴赫猜想或費馬大定理吧？”
不去說小瘦子的脆弱心靈是不是被傷得千瘡百孔，就連江水源都被噎得直翻白眼：喂喂，你知不曉得剛纔說的話有多傷人？你說得委宛點會死啊？