英語教員根基上全都是女教員，這三四個堆積在一起，登分的張、魏兩教員都不敢隨便張嘴了，待幾位美女教員邊聊邊走遠後，兩人才鬆了口氣，相互望了一眼後就低頭各忙各的事情起來。
黌舍忙完高三測驗後，又將事情重心放在了招生事情上。
“真的？”
也不能說是幫，因為這實在對本身答覆青雲門也無益，林萌萌終究做了個決定，就以這屆她帶的107班為例，讓這個班成為二中光輝的起點。
彆看林萌萌是修真者，現在教的又是語文，實在她的數理知識也是極其短長的，數理知識不短長的人陣法這一技術必定就學不好，因為佈陣就需求佈陣者具有各種百般的，包含立體多少麼數學知識。以是她與許教員倒也能聊到一塊兒去。
許教員這時也走到林萌萌身邊，兩人就著劉博衍的試卷會商了起來。
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且六月一到，時候就變得緩慢起來。
兩人正會商得努力兒呢，小張教員就讓他們把最後的這疊試卷遞給他們登分，兩人這才低頭朝電腦螢幕上望去，隻見緊跟語文成績那一欄的前麵，很多“50”“60”“70”的數字填在內裡。
實在登分前就已經有專門的教員會查對改卷分數的，小張教員也是看林萌萌年青纔敢這麼說，換了有些班主任非得跟他急不成，林萌萌內心卻非常明白她班上這成績是如何得來的，以是完整不在乎彆人的質疑，隻點點頭說：“行，那就再複查一遍吧，許教員，趁著試卷還冇拆封你也再看看我們班上那些分數進步很大的門生的卷子吧，看看到底是如何回事兒？”
校長譚益民這時就要帶著帶領班子和一些本地乾係較深的教員去上麵各中學展開招生事情，陸連續續地一向要持續到中考開端，以後黌舍纔會將事情重心放到黌舍的期末測驗上來。
兩人會商後分歧感覺劉博衍的潛力還是很大的，隻要他本身更加儘力，然後教員也多盯著他點兒，說不定他今後的數學成績就能一向保持在優分以上了。
這就像是墮入了惡性循環，如果不下狠工夫將某一環節給突破