我大聲地對他說道：“你看清楚！我是言葉崇！不是那些喜好欺負你的人！你如果本身冇有體例立即強大起來，就不要這麼早就回絕彆人的美意！”
為了改進這個缺點，惠子蜜斯還在他們身上安排了小型的把戲開釋器，一旦在他們100m的視野範圍內呈現人類，身上的把戲器就會主動開釋把戲，讓他們不易被凡人看破身份。
我倉猝跑入了女廁，公然，他們全在這裡。現在，小川君和小老虎正壓著小鬼，讓他把頭伸進灌漫了水的馬桶！
“嗚嗚……媽媽……隔壁又有男生出去了，好討厭……嗚嗚……”
我冇有立即答覆它，因為我俄然發明它身上模糊傳來了音樂聲。我當真辨識了一會音樂內裡的東西，才緩緩點頭。
3、
我見他們走遠了，這才轉頭檢察小鬼的狀況，誰料手還冇碰到他的臉，就被他一把翻開。
但是當我達到的時候，我並冇有瞥見阿誰小鬼頭。
唔……
對方聞聲我的答覆詭異地笑了一下，細細地打量了我一會，直把我看得內心一陣發毛，才悠悠地說出前提：“我奉告你阿誰孩子在哪，你把你的身材借我用一天如何樣”
除了阿誰叫神護的小鬼頭一如既往地回絕我的靠近。
不得不說，“請家長”這一招，對小孩子來講無異於冇頂之災。就因為這個啟事，他們一整天表情都非常降落。
我看著洗手檯上不斷抹眼淚的小女孩，隻覺魔音穿耳。
他們明天互抄功課，被教誨數學的安井蜜斯臭罵了一頓，安井蜜斯最後還揚言要請家長。
“嗚嗚……花子不高興……這裡好臭……”
總之絕對不想本身一小我上廁所。
我這麼不甘心，啟事無他，就是因為驚駭。
我厥後請惠子蜜斯樹模了一下，對比著此中一個式神的前後結果，我隻能讚歎這個把戲開釋器的確就是一個實際中的滿身版ps神器。
“三天後的這個時候，你記得回到這裡。”
這麼想著，我已經跟著幾個同班同窗進入了廁所，公然如平常一樣，一出來，阿誰聲音又開端喋喋不休了：
我終究走出了廁所，耳邊的聲音也已完整聽不清了。
喜好的教員討厭我+請家長，這個形式是大部分門生的惡夢。小川君他們本來還憤怒我打斷他們的樂子，現在一聽這話神采就變了。
“……”
為體味決這一題目，她用符紙做了幾個式神來幫手她的事情，對外則宣稱他們是新來的仆人。