說到孩子，很多家長也開口了。。
“爸爸，為甚麼天鵝和明白鵝長得很像呢。”
“誰想出來誰上。”
這小妮子從上車開端就情感不高，反倒下車了，情感昂揚了很多，時不時咧著嘴衝他笑。
曉曉把筆和紙推在晨陽麵前，“那你給我寫。”
哥們兒這是要名留青史了！
家長們也很共同，紛繁拿出麪包、臘腸等食品給鵝吃，另有的孩子要拿食品勾引白鵝，但卻被大人們禁止了。
天鵝公園歇息處。
再看曉曉，小妮子正趴在桌子上，泡麪也冇吃幾口，小手在桌子上畫著圈圈，嘟著嘴一副失魂落魄的模樣。
“小鴨子，這裡有吃的。”
“學唄，”晨陽把紙和筆放在曉曉麵前，“你剛纔冇聽，那小孩兒寫的也不咋地，你想想明天看了甚麼，你們教員之前如何教你的，當代詩如何背的，仿照著寫出來就行。”
“今後我們一起去廁所吧。”
這時，又有家長站起來，“既然剛纔那位大哥表態了，那我也表個態，第二名的嘉獎，我也包了！除了記念品，任選兩樣。”
甚麼叫童話。
郭教員正在中間的桌子上歇息，聽到喊聲走疇昔，想了想道，“樂樂媽，您有甚麼好建議？”
十二點。
“看環境吧。”
剛纔發起讓孩子唸詩掃興的樂樂媽另有謝頂男都正朝著他這邊看，嘴角儘是諷刺，彷彿已經鑒定曉曉寫不出詩來。
十點。