隻是，如何看他的神采，都有點似笑非笑的感受。
“小雅，你幫我去報亭買幾份報紙，一份《杭州晚報》和一份《百姓晚報》。”周教員偏頭，叮嚀周大班長去買報紙，周大班長有些猜疑，但還是點點頭走了。
“嗯！”
“你不該該對我說對不起，該對不起的人是你本身。心誠則靈，寫文章也是如此，你明天的作文充滿戾氣，看來你比來壓力太大了。”
甲乙丙丁午己庚辛壬癸，高二年級十個班，寧歌的國文數學一向排前線，若不然，寧歌就會是一名不折不扣的差生。
“男孩子現在是長身材的時候，必然要多吃蔬菜。”
冇有在乎寧歌周雅驚奇地目光，周教員持續開口，就像在說一件很平常的事。
這句話的資訊量太大，乃至於讓寧歌莫名震驚，《我是誰？》寧歌重新到尾看完了，天然清楚內裡的劇情。
“周教員！”
聽到寧歌大聲喊著，周雅正要走的腳步停下，食指豎在嘴邊噓一聲，隨即憤怒的盯著寧歌。
“你們？”
而國文教員，明顯就是周雅深藏不露的老爸。
周教員如許優良，也難怪會有這麼優良的女兒。
周教員以本身的素養，將寧歌引入文學之路，在此之前，寧歌統統的日記寫作都是塗鴉，而在此以後，就變得格外當真。
而這個時候，寧歌也能夠瞭解為甚麼周大班長國文程度那麼好了，因為她有一個能夠耳濡目染的父親，這是很多人都冇法具有的。
但是，周大班長冇有看寧歌，而是盯著門口，張著嘴唇略顯吃驚。
寧歌聽到這句話時，心底一寒，有種不寒而栗的感受。俄然才認識到，剛纔周教員是藉端支開周雅，明顯這些分歧適她聽到。
這時已經走出校門，周教員停一下，和校警打聲號召才分開。
走出課堂時，是周大班長最後關燈鎖門，寧歌和周教員走在前麵。
寧歌循著目光望去，就看到國文教員站在課堂門口，他神采很奇特，有些驚奇又有些想笑，但他儘力的壓抑著，讓神采看起來普通一點。
隻是一刹時，寧歌就反應過來，非常猜疑地問道。
周教員就像是冇看到普通，墮入回想中，持續說著。
這是，寧歌纔想起來，國文教員也姓周，而周雅的老爸他從冇見過，每一次家長會都是周雅的媽媽。
周教員淺笑著開口，並冇有說剛纔撞擊的一幕，就像是冇看到一樣。
寧歌想起剛纔調戲周雅，繞是大大咧咧的性子，也有些難堪和羞赧，調戲人家的女兒，竟然被當場抓住了，這讓情麵何故堪。