盧子華狠不得給她一個耳光：“才氣好，給我獎金呀，為甚麼要以升學率來做標準呢！都如許成績的門生在我班上，既使有才氣把他們進步，也是有限度的。冇有考上的門生，隻能申明我的講授才氣差，就是說今後與講授獎金無緣了？”
八班的馮教員、九班的鄭教員，十班的趙教員，十一班的柳教員和十二班的夏利明教員想之前他們班上確切有過分班的時候是四百多分，經過前麵兩年的儘力，還真有一個有潛力的門生考上了都城的重點大學。但這是慣例，更多環境下，全班連中埋頭個都冇有考上的，看著彆人拿獎金，本身鄙人麵戀慕地鼓掌！還不如撞死算了！如果班上冇有一個五百分以上的，還真難掌控能有門生考上本科的！幾個淺顯班地教員就不吭聲。跟著伍校長的目光，看他們，他們也就搖點頭。
盧教員站在門邊，漸漸轉過來，盯著周順明漸漸說道：“叫甚麼叫？為你姐打抱不平？大師都曉得要憑本領教書，憑才氣好的才教重點班，你憑甚麼呢？憑著你上屆跟門生談愛情！還是憑著你傾銷課外練題短長？”
盧教員已不抱教重點班的但願，隻要有伍校長和蔣副校長在，是不成能有機遇的了，以是除了存眷何湘可否分到本班以外，隻體貼有多少尖子能分到他班上來。此次理科測驗分彆線差未幾是520分以上都是重點班的，以下的根基上分到淺顯班，500到520之間，就被淺顯班的教員稱為尖子了。每個淺顯班均勻能分到四五個的模樣。
高二的西席一向圍著校帶領釦問如何分班，冇有但願分到重點班的教員，特彆但願分班不要按傳統就好，但願有機遇教到重點班。遵循之前的分班傳統，理科門生前麵一百二十名門生，均勻分派在重點班--五班和六班。彆的七到十三班是淺顯理科班
嚴華一看，內心一樂：“好呀，楊傑這個門生，是縣城城北村的，家裡挺有錢的，彷彿他家挺有權勢的，楊傑人也比較高大帥氣比何湘紮眼多了！分數還比何湘高幾分。”嚴華頓時點頭同意，把二者檔案互換了一下。
周楠總算把本身的縫隙補上了，把盧子華這個硬毛驢搞定，順了一口氣，感激地看了看兩個校長。
盧教員一看何湘的分數，這小子考得也太奇葩了，每門都是九十多分，差未幾剛合格而矣，再看他數學，未幾很多九非常，這小子純粹是用心的！