唯有楚國文部以及楚國粹宮的幾位知情老者，麵麵相覷，點頭苦笑。
更多的蒙童是茫然無知，中元天下同音多音字數不堪數，冇有顛末體係練習，恐怕連聽都聽不懂，為了能讓嶽師選中，不得不死記硬揹著讀音。
“詩詞竟然能這麼寫！”一名四級儒士目瞪口呆，此人已經六十多歲，早落空文位上升的動力，就是因為本身的詩詞程度始終冇法進步，隻能靠一點軍功漸漸熬成四級儒士。
嶽恒自有遴選的體例，他的神識早已覆蓋到全場蒙童身上，那些孩子對他的講授有感到，他都能體味出來。(未完待續。)
嶽恒道：“那麼接下來，請三百蒙童耐煩聽好，我會念一組口訣，看看你們能記下多少！”
“我感受……疇昔二十年白學了！”一名三十多歲的黎峒書院講師滿臉悔怨。
楚國粹宮六級輔堂陳振楚沉默無言，一向等嶽恒唸完三組口訣，停下來後，他才喃喃道：“這纔是最好的蒙童講授體例，此文如果全文儘出，必然星鬥共鳴，聖廟供奉，天下傳唱，嶽掌教將會成為天下蒙童之師！”
方尚書苦笑道：“除了他另有誰？雖說當年當值的並非老夫，但現在回想起來，就算是老夫當值，當年聽到此文，也必然給出封禁的結局……”
我的門生必須能與我故意靈上的共鳴，以是本日學宮開課，隻是開端遴選合適的蒙童。如果與我無緣，還請各位不要抱怨。黎峒書院與學宮另有其他講師同僚，他們也是楚國可貴的育人大師，每位蒙童都將分派到合適的班上，嶽某也會常常與同僚們分享育人經曆。”
“方大人，這首詩莫非是當年……”一名老者謹慎在文部方尚書耳邊問道。
“統統還請嶽掌教決計！”
震驚最大的並非蒙童，而是那些同僚講師們與文部文人們。
講壇上，嶽恒講完小部分《神童詩》，看著蒙童與家長方位道：“每個蒙童的天賦都不儘不異，有人身材均衡力與發作力驚人，有人對詩詞歌賦敏感，有人思惟締造才氣強與彆人。有人精力感知與節製力頗具天賦。
方尚書歎道：“誠也，淺顯世人對一篇文章的評判，罕見真正懂其意，通其心，悟其情的，大部分考慮的是作者的文名，不得不說真是一個諷刺。唯有伏羲神靈秉公斷判，當年此文即達共鳴，現在也不例外。可惜本日並非首作，我等空有遺憾，卻回不去了啊……”
“為何我會感到淡淡的哀傷？為何嶽掌教不早生三十年？如果我能在三十年前拜嶽掌教為師，本日又豈是五級文師的文位？七級文相也不是難事呀！”一名楚國粹宮的詩詞講師滿臉哀痛。